誅天萬法 第六章課堂提問

    吸收了數不清的武學書籍，羅奇精通近乎所有的格鬥技巧，整個人簡直就像一部武學的百科全書，宛若一台不會出錯的機器。

    如果和孤狼的特是狠辣，那羅奇的特就是完美，完全找不到任何破綻，攻擊和防守圓潤無隙。

    「到此為止了，你贏了。」孤狼的人物承受極限快到了，他也實在不想再打下去了，直接認輸了。

    半個時的時間，孤狼以命搏命，勉強才打中羅奇不痛不癢的幾個地方，而自己的要害幾乎被對方招呼了遍，要不是多年的格鬥本能預警，孤狼早已落敗。

    而且再打下去也沒有任何意義，羅奇沒有任何破綻，輸贏只是早晚的問題罷了。

    「承讓了。」雖然汗流浹背，但這種暢快淋漓的戰鬥真的爽。

    「你是我見過同等身體素質中，格鬥能力最強的人。」孤狼不吝讚揚。

    「同等身體素質？」羅奇眉毛一挑。

    「哈哈，對，我雖然輸了，但我不服，系統人物的屬性太低，聽斗拳馬上要引進玩家的身體數據，到時候我們再打一場。」孤狼直接當場下了戰書。

    「我也很期待。」有架打，羅奇當然不會拒絕。

    兩個從賽場上消失後許久，在場的觀眾都沒回過神。

    「我沒看錯吧，孤狼輸了？」

    「不會打假拳吧，孤狼怎麼可能會輸？」

    「什麼假拳，斗拳里也沒賭拳，孤狼這回碰上硬茬了。」

    「厲害啊，奇天大聖的連勝之路，無人可擋？」

    退出斗拳，羅奇好像明白了什麼，很多遊戲都準備引進玩家的身體數據，而遊戲作為第二世界，裡面充滿了現實世界沒有的硝煙。

    聯邦這是準備全民皆兵？

    羅奇摸了摸下巴，聯邦高高在上、高瞻遠矚，每一個決定都有著獨特的意義，那全民皆兵意味著什麼呢？要打仗？

    嗤

    想到這裡，羅奇自己都覺得自己的想法太可笑了，人類占領銀河系，組建聯邦，結成利益共同體，哪來的仗打？

    想不明白就不想，羅奇用通訊連接了虛擬課堂，該上學了。

    羅奇還沒在虛擬課堂睜開眼，察覺到面前的陰影后，桌下下意識地一踢腿。

    嘭

    伴隨著一個重物落地的身影，緊接著就是一陣咆哮：「羅奇，你大爺。」

    羅奇慢悠悠地睜開眼，看著袁凱臉上的鬼臉面具，氣定神閒地道：「還想給我驚喜？多行不義必自斃，你這是報應。」

    「都是兄弟，下這麼狠的手？」虛擬課堂可沒啥痛覺設定，袁凱只是不滿自己的計劃被打斷，抱怨道。

    「下次注意。」羅奇憋著笑，帶著鬼臉面具的袁凱非但不驚悚，反倒是有些可愛。

    「上課了。」看著還不想善罷甘休的袁凱，羅奇提醒道。

    「每次都是掐著來，咱兩秋後算賬。」作為一名優秀的學渣，袁凱絕對是眼觀六路耳聽八方，所以門外剛有老師的腳步聲，後者就轉過了身子，正襟危坐。

    高三的文化課一成不變，對新鮮感要求比較高的同學註定失望了，永遠是易錯題和重題打頭，題海戰術永垂不朽。

    所以每堂課不殺你幾萬個腦細胞，就意味著這堂課的失敗。

    「袁凱。」樣貌老成的老師開始名提問，沒想到第一槍打中了袁凱。

    袁凱緩慢地站了起來，羅奇清楚地看到這貨的身子都有些發顫，沒辦法，老師的眼光太毒，自己也愛莫能助，只能在心裡給予他一祝福了。

    「刀鷹的生存環境。」生物題都是一些死知識，考驗學生的記憶能力。

    「刀鷹」袁凱左顧右盼，他在班裡人緣不錯，妄圖周圍的人給提示，不過懾於老師的威嚴，他們居然都目不斜視。

    「不記得了嗎？」老師皺眉。

    袁凱默然不語，不是不記得，壓根就沒去記啊。

    「提問次數保留，你還有兩次機會。」老師頭，示意袁凱坐下。

    生物老師還是很有人性的，每個人回答不出問題後，下次他會接著提問那個人，問題內容肯定不同。

    也就是，一次回答不上來，被提問者就得回去背一本書了。

    如果三次回答不出，會被記過，全校通報批評，更甚者開除也不一定。

    袁凱每次被提問後，都會用功一段時間，不然也不可能堅持到現在，還不被開除。

    「羅奇。」還真是難兄難弟，袁凱板凳還沒坐熱，羅奇就被盯上了。

    無視袁凱的幸災樂禍，羅奇站了起來。

    「刀鷹生命周期的各個階段。」老師推了推眼睛，羅奇就坐在袁凱後面，不過他提問的時候，這個學生一臉無畏，這倒是引起了他的注意。

    「刀鷹有幼年期、成長期、成熟期。幼年期大約三年，幼鷹喜食季青。成長期一年，刀鷹爪部肌肉發達，可以高速奔跑，翅膀進行滑翔捕獵。成熟期十年，體長兩米，不過生存率太低，已被聯邦設為三級保護動物。」羅奇誇誇其談，袁凱則是一臉震驚，暗嘆兄弟的好運氣，以他對羅奇的了解，這肯定是巧合。

    「為何刀鷹會越來越少？」老師饒有興趣地繼續問道。

    「因為刀鷹每次進食，都需要萍衣草幫助消化，可是萍衣草的藥用價值太高，餵養刀鷹得不償失，商人逐利，所以野外的萍衣草近乎絕跡。」書上的內容自然難不倒羅奇。

    「萍衣草有何藥用價值？」老師再問。

    「對刀鷹只是助消化，但其中分子鏈對人體胃荳病毒有顯著療效，而且它屬性溫和，對慕色蘿、青葉花、元參等不宜被人體吸收的珍貴藥材，有催化吸收的作用。」羅奇剛回答完就感覺不對，這好像不是生物書上的內容啊。

    「不錯。」老師滿意地頭，這已經是其他領域的知識了，這個學生還能對答如流，眼中散發的自信並非無中生有，果然是有兩把刷子。

    「你坐下，多讀書是好事。」所謂的難題，就是在知識的原有基礎上進行拓展，只要能了解足夠多的相關知識，生物上想拿高分很簡單。