「你有什麼想法可以直接說出來。文字谷 www.wenzigu.com」
趙南星可不是普通官員,他之前是蓮閣閣首,就屬於清流中的一員。
也最能明白這其中之事。
「那臣可就直言了?」
趙南星說了一句。
「說吧,你應該知道的,朕雖然有暴君之稱,外人都言朕阻言路,不能納諫如流,但那是因為那些人本身就目的不純,若出發點是好的,朕自然能聽得進去。」
趙南星暗自點頭。
陛下在南方六州時,他跟接觸過很長時間。
他很清楚,陛下絕不是外界所傳的那樣。
其智慧卓著,非常人能及。
就陛下在南方所做之事,人們只看到了他大肆殺戮,卻不知內涵幾何。
先是以二桃殺三士之計破壞地方勾結,令其自相殘殺,隨即一系列手段都相當高明,可謂是一箭多雕。
思緒閃過,趙南星開口道:「臣發自內心的敬佩陛下的魄力,敢於下如此決心,改變原有弊端,這是很多皇帝都想做而不敢做的事。」
這第一句話,就讓關寧知道趙南星的水平不一般,他是同道中人。
「臣曾也認真思考過該如何改變,也曾查閱過歷代有志改變此道的皇帝所行之事,最終得出一個結論。」
「什麼結論?可行還是不可行?」
「不可行!」
趙南星開口道:「這件事情真正的阻力並非來源於考生罷考,或是其他什麼抵制,而是新政對於科舉制度本身的破壞!」
關寧眼睛一亮。
他說到點子上了。
官紳一體納糧,是前世雍正皇帝推行的改革。
事實上,只是雷聲大,雨點小。
並未真正執行下去,當時更是引得各地考生大規模罷考,迫不得已之下,雍正還把當時負責推行新政的主官推出來處置,以平息節奏。
那時,這項政令實際上已經夭折。
而到乾隆即位後,更是直接取締。
為何?
根源其實就是趙南星所說的。
科舉制是朝廷選拔官員的根本制度,再進一步說,是對千年科舉制度傳統的挑戰,是損害以儒治國的政治思想體系。
權力階層的科舉考試以儒家為基本內容,所以儒家和權力的關聯是通過科舉來實現的;
科舉對於從事儒業的人來說是一條「利祿之途」,如果科舉制度被破壞,也就是切斷了儒家和權力之間的內在聯繫。
那麼儒業之無人問津也就自然而然了。那麼,朝廷以儒家思想構建的統治體制失去了生存的土壤,整個社會喪失了制度體系運轉的基石。
這便是治天下再得民心,士為秀民,士心得,則民心矣。
其意為,治理天下的關鍵在於民心,想要治理好天下就要得到民心,讀書人是優秀的百姓,得到讀書人的支持,就相當於得到民心。
而官紳一體納糧,就是取消讀書人的特權,只要推行,必然不會支持,那便得不到民心。
這是永遠不可能調和的矛盾。
「您可能不太清楚。」
趙南星開口道:「有很多寧願不做官也要反制的,您離開南方後,不少官員都這樣做了,空缺職位很多,臣可真的是想盡辦法找人來當官。」
「這本身就是一件很可笑的事情。」
「最終朕找來的,都是出身貧寒清苦之家的讀書人來做官,因為他們寒窗苦讀,沒有別的選擇,否則就白白付出,可這樣的人又有多少?」
趙南星顯然是有準備來的。
他接著道:「事實上,寒門貴子的依舊是少數。」
「古話常言,龍生龍,鳳生鳳老鼠的兒子會打洞,套用在此同樣恰當。」
這說的又是大實話。
門閥世家一直便掌握著大量優質資源,他們有充足的能力培養後輩。
可窮苦的人又有什麼?
在認知上及自身所擁有的能力上就相差了很多。
古代是這樣,現代又何嘗不是。
關寧深有感觸。
思緒閃過。
他便問道:「那你覺得該如何解決這個問題?」
趙南星開口道:「除非朝廷能有新的方式來選拔人才,但除了科舉制之外,臣再想不出別的」
聽到此。
關寧心有感嘆。
「朕去南方,最大的收穫並非是推行了行政,而是發現了你這麼一個人才。」
「陛下繆贊,臣惶恐。」
趙南星忙得跪了下來,他萬萬沒想到關寧對他竟然有這麼大的評價。
不過他也知道,若是這番話跟別人說,那是對牛彈琴。
若跟別的皇帝?
他是萬萬不敢說的。
「起來。」
關寧說的可是實情。
趙南星的難得之處,就在於他有很高的學識,但又不是迂腐之人,思想很是活泛。
其實科舉制也並非盡選拔出先庸才。
事實上,能從全國殺出,成為那僅有的幾個人,絕對是人中龍鳳。
不過總體而言,還是弊大於利。
「吏部尚書盧照齡年紀大了,朕再拖著不讓其告老,恐怕要死在任上,那也顯得朕未免太不近人情。」
關寧開口道:「其實還是一直沒有合適的人選。」
「等這次事情結束,你來吏部任尚書吧。」
趙南星微微一怔。
隨即開口道:「臣全憑陛下安排。」
從地方州牧到吏部尚書,雖然同級,且州牧還是封疆大吏。
但後者還是更有權勢。
吏部可是號稱第一大部,主管人事,且還是內閣大臣,進了中樞。
不過趙南星很平靜。
他的志向不是做官,而是跟著這位陛下見證一個輝煌王朝的誕生。
不過現在他更好奇的是,陛下到底是用什麼方式代替科舉制?
看陛下的神情,應該是早就想到了這一層。
念及此處。
他便開口問道:「陛下是已經有應對之法了?」
「有了。」
「那是什麼?」
趙南星更加好奇,因為他也認真想過,可就是想不到。
「辦學!」
關寧吐出了兩個字。
「辦學?」
趙南星開口道:「現在也有學府,縣有私塾學堂,府有府學,州有書院,這與辦學並無差別。」
關寧解釋道:「朕所說的辦學是分層級的學習,一個孩童從幼童開始讀書,所習為基礎學識,此為小學,通過考試後,便晉升為中學,再之後讀大學,朕要改變的是教育模式。」
ps:前本書說的是打天下,這本書說的是治天下,大家慢慢看,沒準哪天穿越了用的著。
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