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眾人望著她兩眼對準顯微鏡鏡筒的模樣兒,猶如在手術台上大幹一場的風範。燃字閣 www.ranzige.com
可能原因在謝同學現在剛好在神經外科實習。神經外科手術里經常要對著顯微鏡操作,讓人很容易聯想起來兩者相似的畫面感。
常年搞研究的袁芳老師能感覺到的是,這學生出奇意外的很老練。 說明他人以為謝同學這會兒的颯颯風是外科生素質。科研大佬能看出的是謝同學為熟練工的本質。試想對操作流程不長年累月干到瞭然於胸的話,是如何都
做不到颯颯英姿。
科研操縱同樣講究熟能生巧的。
「你這,平常很喜歡搞科研。」袁芳老師就此推測出,謝同學平平常沒事幹應該是泡在研究室了。
對於大佬的這番話,謝婉瑩暫未出聲回應。她班裡其他同學們先「啊啊」的冒問號語氣:你說的是什麼話,大佬?
大佬居然會猜錯?謝同學果然厲害著。 班裡同學是很清楚的,因為大家不約而同的盯著謝同學的科研動向想摸謝同學腦子的。結果謝同學至今遲遲未決定自己的科研課題,等於說謝同學壓根沒正
式踏入過科研室。
袁芳老師想把自己鼻樑上的眼鏡摘下來擦擦了。
她再仔細瞧瞧,沒錯啊?
面前的謝同學兩眼貼緊顯微鏡鏡筒的姿態,自然好看透發出科研優雅勁兒,表現在她的眼與鏡筒距離保持的恰恰好,眼部肌肉絲毫不緊張,臉部很放鬆。 說謝同學這是在裝逼是不成立的。因為她給眼睛打配合的兩隻手更是自如到完全無需用眼睛來指揮,若盲視狀直接換取玻片,時不時恰到好處的調整焦距。
要做到這兩點,是要對顯微鏡用到非常非常熟練的程度了。其次,只有老練的科研工作者會知道把玻片盒放在哪兒方便自己的手盲取。 最終呈現出來的謝同學操作場面,速度為不緊不慢,該快的時候快,該慢的時候慢。莫怪一群暫不善科研的同學沒看透,以為她把做手術的精神勁頭帶到這
里來了。手術台上是這樣沒錯。
科研大佬是不同了,能看穿她。
當袁老師說的時候,謝婉瑩的心頭緊張一把。更別提自己班任老師和曹師兄站在比較遠的地方,並不妨礙這兩人同袁老師稀奇如大熊貓觀察她。
「你教的?」曹棟後來居上,到場雙眼只需瞄當事人姿態一眼都能看出端倪,問起任崇達。
輔導員為解剖研究室大佬,能把學生的科研型培養出來應是不奇怪的。
任崇達說實話:「我那裡跟你們差不多,教他們拿刀子多。」
解剖是觀察人體,但這樣的顯微鏡操作是要細分到解剖下面的組織胚胎學。這在之前講過了,謝同學在這方面是極高分。
由於她不是病理學方向的學生,她肯定沒時間能在組胚實驗室時常鍛煉。
聽完任老師的話,幾位大佬只能想著:或許她真是把做手術的勁兒帶來實驗室了。 謝婉瑩:這?
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