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欺騙其他小夥伴的事,季椽之後也向大家道歉,順便請大家吃了頓飯,作為補償旅行包的破費。眾人原本就沒怎麼生氣,這下更是完全沒脾氣了。
「沒事沒事,緣緣不走更好,順便可以幫我們複習功課。」
「沒錯,沒錯,初三可難了,緣緣留在這裡太好了!」
大家原本的基礎都不好,也沒有特別努力,之所以最近考試成績一直不錯,都要感謝季椽的補課。基本上一到需要考試的時候,他們才會來找季椽給搞個加強課,順便讓季椽幫猜猜題。
以為季椽要離開時,他們是真的很不舍,因為再沒人幫他們補課了。
但沒人像宋冀寧那麼在意,又不是不回來了。
本來季椽是不打算在初三時打擾宋冀寧的,但難得宋冀寧答應他願意學技術知識,季椽深怕拖個幾天,小宋哥回過神來又反悔。當然,喻教於樂,他也希望小宋哥能喜歡上所學的東西,因此特意挑出了兩本書。
一本《數控技術基礎》,一本《高頻電子電路》。
在宋冀寧家,季椽將兩本書一左一右擺在桌上,向宋冀寧介紹:「《數控技術基礎》是有關於數控工具機的基礎原理,在現實里基本用不上,因為數控工具機很貴很貴,我們沒有研究的條件。但是研究出來的話,任何一台價格都是電視機的千萬倍。《高頻電子電路》是關於集成電路,電晶體調諧的內容,其技術主要應用於電視機和各種顯示器。」
宋冀寧疑惑:「顯然器是什麼?」
「……呃,也是顯示各種影像的東西。」
「那不就是電視機嗎?還是電影?」
「呃,比電視和電影更好。」
宋冀寧眼睛一亮:「值錢嗎?」
「比電視機貴。」在宋冀寧再度分心前,季椽道:「研究了也沒用,顯示器目前只有一些科研單位用得上。」
宋冀寧倒回椅子上,悻悻然:「又是農場的爺爺告訴你的?」
季椽笑著默認,把兩本書推過去:「因為小宋哥已經初三了,所以這學期只打算教你一本書。這兩本小宋哥對哪方面比較有興趣?」
宋冀寧拿起兩本書翻了翻,發現都不太看得懂。問季椽:「如果學《高頻電子電路》,我能自己畫出電視機的電路圖嗎?」
季椽搖頭:「還不夠。」
「我要自己能研製出一台電視機,需要學多少專業知識?」
季椽考慮了一會,認真道:「很多很多。」
黑白電視機看著技術含量不高,想掌握它的原理和知識,需要學習的東西絕對不少。
宋冀寧把書推回去,揚了揚《數控技術基礎》:「那就學這本吧!」
「為什麼選那本?」
「你不是說這個更值錢嗎?反正哪邊我都不會,既然都要學,當然學更賺錢的。而且這本比較薄。」
季椽心中的歡喜無可抑制,他確實更希望小宋哥學《數控技術基礎》這本書。
「先說好,這本書會比較難,小宋哥確定學了的話,不准半途而廢!」
臉上的表情完全被看出來了,根本就想讓我學這本嘛!
宋冀寧哼了一聲,把書拍到季椽腦門上:「行了行了,就這本。先聲明,我是之前答應你,才決定看一看的,加上你說它值錢。如果以後被我發現它不值錢,別怪我……」
他對著季椽恐嚇的捏了捏拳頭。
季椽用書擋住臉,只露出一雙潤潤的眼睛望向他:「小宋哥我不騙你,數控工具機真的很值錢,我國用的很多工具機都要從外國進口,高級些的還禁售。如果小宋哥能研究出來的話,賺到的錢抵過你開一家電器廠。」
不過賺的不是販賣的錢,而是來自國家的獎勵。
「聽起來不是比電視機還難嗎?我怎麼可能研究得出來。」
季椽笑而不語。
現在說什麼都只是空中樓閣,但總有一天,他會輔助宋冀寧拿到屬於他的榮譽的。
宋冀寧嘴上說不可能,其實非常心動。
季椽之前製造的收音機,現在研究中的電視機,哪樣不是超級值錢的奢侈品?既然他說數控工具機值錢,那就肯定值錢。
而宋冀寧喜歡所有能賺錢的東西。
另一方面也有關自尊。
收音機是季椽研究的,電視機是季椽研究的,他不明白為什麼季椽會選擇他當夥伴,明明他什麼都不會。但讓他把季椽推開,他做不到。他想要很多很多錢,季椽提供的技術可以幫助他賺到大錢,所以即使不要臉他也必須成為季椽的「合作夥伴」。
但他不打算什麼都推給一個小孩,電視機他幫不上忙,既然季椽想研究數控工具機,那他就在季椽之前把數控工具機研究出來好了。
——這時候的宋冀寧堅定而純粹。
然後……
然後他迅速跪了。
《數控技術基礎》和他之前學的《機械製造技術基礎》看著名字差不多,但難度根本不是一個級數的。
他之前學的幾本都很輕鬆,感覺專業書籍也不怎麼難,學這本也不過如此。
誰知道他居然會看不懂!
坐標軸線,程序段號,螺紋切削,恆線速度……這些講的都是什麼?
雖然書上有機器的結構圖,但宋冀寧從沒見過數控工具機,看著抽像的圖也看不出它長啥樣。更無法理解它是用來幹什麼的。
他原本以為是工廠里的那種普通工具機,看了後才發現完全不是。
因為太複雜了,工廠的普通工具機根本用不到這麼複雜的內容——季椽居然說這只是基礎?!
「啊,不行,太難學了!」宋冀寧趴在季椽課桌上抱怨:「我還是學電視機的吧,至少我看過電視機,能理解書上說的高頻影像傳輸是什麼意思。恆線速度是什麼我搞不懂。」
季椽撓撓頭,他沒想到宋冀寧居然完全看不懂《數控技術基礎》,明明他還成了這方面的專家,搞得後來某國想購買時,被狠狠打臉,把以前的「高精機械禁售」條例給它扇回去。
但現在宋冀寧卻連基礎都學不會。
果然是因為經歷不同嗎?
想想未來的老師肯定經常能接觸各種高精度的數控工具機,才有了後來的研究成果。而小宋哥連數控工具機長什麼樣都不知道。
「唔,果然還是要先實際看過數控工具機才行嗎?但哪裡有數控工具機呢?」
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