天哪，七星亂長 第150章十個月學完了六年級知識

    後來，是2年級的同學，他們的身體更靈活，小丸子常常搶不過他們，到了3年級的同學時，他們的速度就更快了。

    這是一個很不公平的比賽，但問題的關鍵是不在於此，學生們在不斷的教他們小學1到3年級的語文、數學、英語、思想品德，還有其他雜科，結果是小丸子對這些知識很快就全部都掌握了、解決了。

    六龍們知道了這種情況後，也拼命讓他們家的兒子女兒，來屈香火家鬼混，讓屈雨晴、屈滿霞先教他們，然後也跟小丸子比賽。然而，屈雨晴和屈滿霞比六龍們的孩子的知識水平就高多了，跟小丸子比，差得就比遠了。

    這也引起六龍的極大重視，他們也學屈香火，把打工賺的錢，也買起了a4紙，也在家裡做知識卡片，讓孩子在家裡學習，而後到屈香火家跟屈香火的三個孩子進行知識比賽。慢慢的，六龍們的孩子的知識水平，也漸漸的高過了村裡的其他人家的孩子。這也引起了全村小孩家長的極大重視。

    讓自己的兒子跟其他大孩子比賽，所謂的大孩子就是來進行123年級知識比賽的孩子，進行這樣的比賽，很明顯輸給了他們是必然的，怎麼解決這個問題呢？因為小丸子主要是智慧上利害，而肢體動作上他還小比不上人家！怎麼辦呢？於是，安希蓉靈機一動，又來了一招，決定把六龍們家中所做的知識卡片，主要是小學123年級的知識卡片，乾脆都放到屈香火家裡來，讓他們的孩子來屈香火家學習，由安希蓉當老師，由屈雨晴屈滿霞當老師，這樣，屈香火家多出了同樣的123年級的五套卡片出來，讓小丸子這邊一套卡片、他們那邊各一套卡片，這樣一來，就看誰拿得更快更准了，這就解決問題小丸子的比賽取卡片速度問題，同時，讓更多的孩子可以同時進行知識學習和比賽的問題。

    看到這情況，小仙女實在是太感慨了，無法抑制住自己的心理，開心地說：「這小丸子媽媽安希蓉，實在是太有智慧了！不但努力工作，而且積極發現問題，見招拆招，為小丸子智能的快速發展，掃清障礙。這個媽媽，太偉大了！」

    小土地湯魯也開心地說：「小丸子的天材性成長，媽媽安希蓉起著主要的推動作用，爸爸屈香火的作用也是不可忽視。」

    小魔女笑了笑說：「憑作用論功，安希蓉和屈香火的確各有功勞！不過，最大的功勞還是我，我是不斷發神念圖片給小丸子，所以小丸子才那麼利害！」

    「你也太自戀了，你是小丸子一家人開心的破壞者，是文曲星成長的攔路虎！」小仙女很不悄、很鄙視地對小魔女說。

    小土地湯魯打哈哈地說：「寇上仙揮舞神念圖片的大棒的本意如何，文曲星成長的結果常常是與寇上仙的初衷相違背，卻都成了文曲星成長路上的初始原因！」

    小魔女本來又要打起小土地湯魯起來，然而湯魯那麼一說，還是很對小魔女的胃口，於是便開心地哈哈大笑起來。

    小丸子天天跟人家比賽，安希蓉就沒日沒夜地、拼命地大做知識卡片。同時，小丸子沉浸在知識比賽中，時光也飛快消逝，隨著時間的消逝，小丸子也就快8個月了。

    經過2個月的適應，很多小學一年級2年級甚至3年級的同學，跟小丸子無論進行什麼方面的知識比賽，已經全輸給小丸子了。

    這下，大家很驚嘆，也很驚訝，這是不可能的事情哦，可是卻偏偏發生了。這時的小丸子才8個月多一點點。這也使得六龍們羨慕嫉妒恨，於是，他們及其老婆，也開始跟著安希蓉跟了，安希蓉做出什麼知識卡片，他們沒事時，都跑到屈香火家去跟著抄一遍，留給他們的兒女學習用。無形之中，屈香火家，不斷地形成了六套同樣的知識卡片，為小丸子的快速成長、為他們的孩子的學習成長、為村人們的孩子的學習成長，作出極大的貢獻！

    又同時經過兩個月的時間，學生們從學當老師、到成為小丸子進行知識比賽的對手，他們的知識也變得鞏固多了，回到班級裡面，上課的時候，更加積極地參與課堂，更積極地參加到班級的課堂教學當中去。這時，老師覺得非常驚訝，這些孩子以前對課本知識不是那麼熟悉的，不是那麼厲害的，現在怎麼顯得那麼能解決問題了呢？

    許許多多小學123年級的主要科目的知識，還有如思品等雜學的知識他們都解決的非常好，老師好驚訝。於是，老師就向同學們了解，問同學說：「你們現在的知識水平，比過去的時候提高了很多，這是怎麼回事呀？」

    有的同學就回答老師說：「這段時間裡，我們跟小丸子在一起，進行知識比賽，開始的時候我們是做小丸子的老師，教小小丸子讀書；到後來，小小丸子媽媽就組織我們跟小丸子進行比賽知識，哇小丸子好厲害啊，我們只好拼命讀書，與小丸子進行不斷比賽；然而我們現在已經都比不過他了，我們不得不拼命讀書，否則我們連個小小孩子都不如了。」

    被調查的同學這麼一說，沒有與小丸子比賽過的同學就不服氣了：「不可能會輸給一個八個月的小孩子？！」

    於是，很多同學，特別是班上一些讀書不錯的孩子，即班上的許多尖子生也找到小丸子家去了，跟小丸子進行比賽，結果還是輸了！最後直輸到不得不相信為止。

    許多同學，為了給比賽助威，就利用小丸子家的10個小黑板，拼命出比賽題，有時出了題目的小黑板還掛在牆壁上面，讓同學之間互相討論，如果讓他去解決這個方面問題，自己會怎麼做，有時還爭得臉紅脖子粗，誰都不讓誰。那時，安希蓉就會出面當裁判，解決問題。然後，有些同學就會出些他們認為是怪題、難題的數學題目，來互相考，大家爭答或答辯。

    別看這些知識比起來沒什麼，卻溶入了大家的思考與知識追求，非常不錯，這麼一來又引來了很多同學，到利害的時候，會引3-4年級的兩個班的同學，站滿了小丸子家的整個大廳。總之，之後的一些時間裡，小丸子家就變成了一個大的課堂一樣。1到3年級的孩子，時不時的就到小丸子家裡，跟小丸子進行學習比賽，或者利用他們家的小黑板進行做各種各樣的練習，從而引起了他們的知識鞏固率有相當的提高，也極大地提升了學校的有效學習率。

    自從小丸子會識字以後，小丸子媽媽先是做了1到3年級的各科的知識卡片，小丸子很快就全部都認得了，而且跟所有的來他家裡面的1-3年級的孩子進行比賽一下，無論是一年級的，還是2年級的，還是3年級的知識，小丸子他都以比他人更快的速度找到知識點。到他們家的1到3年級的同學越來越多，一個個都比過去，結果都說明同樣一個問題，就是小丸子比別的同學反應要快，獲取知識點的速度要快。這就表明1到3年級的知識對於小丸子來說已經不成問題。

    小丸子媽媽安希蓉很快就意識到了這一點，於是她又想盡一切辦法，以最快的速度，做好了4到6年級的知識卡片。而且也是把它做成了之後，六龍們及其老婆就馬上跟著做起來，雖然自家的孩子未必能馬上用得上，但是他們一致地認為：跟進做知識卡片比較輕鬆，等到用時再做就累人了。所以，安希蓉也很高興，因為這樣比較有利搞比賽，因而她有時還會鼓動六龍的婆娘趕快做知識卡片，因為六龍打工，有錢買a4紙做知識卡片。一方面小丸子只有在跟別人的比賽當中，才能把知識得到進一步的鞏固。同時，也有意無意中拉六龍的孩子們一把。在兩個月時間之後，小丸子已經學會了小學1到6年級的書中所有的知識點。六龍們的孩子們雖然比不上屈雨晴和屈滿霞，但比同齡人就強得太利害了，這些情況，讓六龍們及其家人更加興奮，從而更加積極地協助做跟進式的知識卡片。

    村裡面很多的人都不相信，小丸子他會識字這麼快。識字對於小丸子來說已經不成問題了，1到6年級無論哪一課，都不成問題，包括語文，數學、英語，思想品德、還有社會、地理、歷史等等各方面的知識。安希蓉呢卡片做了兩大桶，同時又按學科捆成一捆一捆的，而且又按年級分成一小塊一小塊的，並且還有五套相同卡片、五套相同的知識點，主要是用於跟同學進行實際比賽用的。

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