她按老師布置的任務做事,只是兩人對任務的理解深度不同,他開口就說自己在卷,好像她只是做好本職工作就已經影響到他了一樣,而且還是負面影響。
這鍋時雨好不背。
「卷的不是我,是沙老師。我一點多交的作業,他三點多回的信息,還說昨天算早睡的,以後只會更晚。」
她收拾好東西了,見沈鑫還沒有下載她發的文件,故意點他:「不用謝。」
沈鑫明顯愣了一瞬。
時雨好轉身就走,用他絕對能聽見的音量嘀咕道:「沒禮貌的傢伙。」
她的細綱模板是自己做的,那可是她的勞動成果,免費給他用還不知道說謝謝。
她不是會把不舒服憋在心裡的人,有不爽當然是要馬上講啊。
第二天例會的時候,沙馳就時雨好提交的改過的案件一和寫完了細綱的案件二提出了修改意見。
她對沙老師的要求照單全收,本來在上對下的工作模式中,領導就是負責安排工作,下屬就是負責執行。
等到沙老師交代完了,她才開始說自己暫時沒能理解的部分,請老師展開細說,以確保兩人的理解是一致的,以免因為認知偏差導致最後的結果不盡人意。
時雨好很會抓重點,這個項目本身就是沙老師說了算,所以正確理解他的意思,並完成他想要的劇本,比任何事都重要。
她就是靠這個才能,在學習和工作上都能輕鬆勝任。
兩個案件的重要內容很
快就敲定了,她這邊的討論結束後,沙老師還要接著跟沈鑫溝通。
她人在現場,但已經沒有在聽了。
他們說的事情與她無關,她只爭分奪秒改自己的劇本。
種好自己的一畝三分地才是要緊事。
那兩人到底是因為什麼事情吵起來的,時雨好完全一頭霧水,因為她被激烈的爭吵聲打斷,注意到他倆吵得天翻地覆的時候,已經到吵架的尾聲了。
她茫然地看看這個又看看那個,因為不知道起因是什麼,所以也不敢貿然開口勸任何一個。
沈鑫看見她一臉看好戲的樣子就來氣:這女人可真厲害,換作是別人遇到這種情況,要麼做和事佬阻止兩人話趕話地讓爭吵升級,要麼怕尷尬,趕緊迴避走了,她卻是四平八穩地坐在這裡看好戲,她肯定開心死了吧!
時雨好本想通過他們爭吵的內容推測事情的起因,結果沈鑫戛然而止,拿起自己的東西摔門而去。
留下沙老師站在那裡呼哧帶喘,氣得夠嗆。
「沙老師,您消消氣。」
時雨好擔心得原地打轉,但她實在是不會安慰人,主要是不知道前因後果,也無從安慰起。
大腦飛速運轉,然後靈光一閃。
她從包里摸出一個棒棒糖遞給沙老師:「您吃糖。」
沙馳:???
她也沒別有的辦法了,只能硬著頭皮說:「吃甜的會讓心情變好,要不你試試?」
「我又不是小孩子!」沙馳說完就笑了,是被她的
無厘頭惹笑的。
他還真是有十幾二十年沒吃過棒棒糖了,還真是可以吃一個。
時雨好見他真的接過去吃了,鬆了口氣,這才敢問:「那個,我剛才忙著改劇本,太投入了,都不知道你們吵起來了,出什麼事了呀?」
「你自己看。」
沙馳把自己的電腦屏幕轉向她,開著的文檔是沈鑫負責的劇本。
時雨好看得直皺眉頭,明明昨天把模板發給他了,他沒有用,交的是純文字描述,密密麻麻的一堆漢字,看著真的費眼睛,而且很難提取到關鍵信息。
排版對閱讀的影響很大,同樣的內容,一目了然,一眼就能看到重點的排版肯定比純文字更有利於項目的通過,所以展示一般是用ppt而不是用word,因為圖文比文字更直觀。
「我給他了。」時雨好不得不為自己說話,「您交代完我就發了。」
「我知道,他說每個人的寫作習慣不一樣,用你的模板他寫不出來東西,所以沒有用。」
「呃」時雨好真的很無語。
他都已經是成年人了,遇到問題,不想辦法克服,就按自己的意思蠻幹,然後還給自己找理由,這樣的工作態度,她真是服了。
「我說他交的東西不行,意思是格式不好,內容也要改,他理解成我覺得他的寫作水平不行。」沙馳無奈攤手,「我說的是具體內容的修改意見,他的細綱需要改的地方還有很多,明明是就事論事
,他卻覺得我是在否定他這個人」
時雨好忍不住嘟噥了一句:「受害心理這麼重的嗎?」
「嗯!」沙馳認同地說,「明明是工作上的磨合,他卻非常受害,他覺得自己被折辱了。」
「啊?」時雨好一整個目瞪口呆,「怎麼還扯到折辱上去了?」
「他說我沒有否定你的工作,卻全盤否定了他的內容,是看他不順眼,故意找茬」沙馳是從他說這些話的時候開始生氣的,「他把工作上的正常磨合視為對他尊嚴的踐踏。」
工作就是工作,沙馳只是就事論事,目的是讓工作推進下去,結果是:完全推進不下去。
「可是,您給我提的修改意見明明已經長達2頁a4紙了,」時雨好大膽開麥,「這還不算否定我的內容嗎?」
「每個人的理解能力不同,你能接受我的意見,他不能。今天就發現了他不適合我的團隊也是好事情,問題暴露得越晚後果越嚴重。好在他的工作還沒有正式展開,他寫的內容我也不採用,這樣編劇的名單里就不用出現他的名字了。」
沙馳自己都鬆了一口氣,他已經不能忍受和沈鑫的名字出現在同一個頁面。
時雨好聽出來了,兩人主要還是溝通上的問題產生了誤會。
她試探著問:「要不要我去跟他解釋一下,看能不能消除誤會?」
「不用。」沙馳堅決地說,「小時,你還是太年輕了,見的人太少,以為誤會
是可以消除的,其實會形成誤會,是因為兩人的認知存在偏差。就算你幫忙解釋一次、兩次,無數次,我和他之間的認知偏差都是修正不了的,一言以蔽之就是:我和他溝通不了。」
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