學神的文娛開花 第0181章 數模競賽的論文答辯真的是走程序？

    呂秋建的另一位師兄，倒是罕見地向田立心伸出了手，「你就是田立心啊？聽說你現在在五道口啊，學數學怎麼不來我們數院呢？」

    田立心想著，大概是呂秋建說起和自己去羅馬尼亞參加國奧賽的事，而引起了這位的誤會，當即就糾正道，「我要是學數學，肯定會去你們學校的數院啊，問題是，我在五道口學的是電信呢。一筆閣 www.yibige.com」

    「你學的是電信！」這位師兄一愕，頓時就恨鐵不成鋼地質問道，「你這是入錯行了吧？能在大一就在《數學年刊》上發表論文的主兒，你現在告訴我，你學的竟然是電信？」

    白紫和程相傑兩人聽了這位的話，心裡就有點不以為然了。

    數學的確是自然科學之母，但現在學數學的人，還真不太好出成就。

    學工科，顯然比學理更能參與到國家的建設中來啊！

    這位師兄似乎也看到了白紫和程相傑不以為然的目光，終於對田立心笑道，「你這兩位隊友是第一次參賽？之前好像沒見過。」

    「是的，我們是代表微所參賽的，這是從我們電信系新分出來的一個系，做晶片的。」

    「額，那祝你們能拿到國一吧，我相信你們一定行的。」這位師兄說的倒都是好話，但從語氣和語音各方面綜合來看，也就不是那麼回事了。

    在這位眼裡，田立心這組生瓜蛋子，大概是來一輪游的吧？

    特等、國一什麼的，和這些第一次參加數模競賽的人有關係嗎？

    田立心等人倒是直接忽略了他的陰陽怪氣，也不能說是陰陽怪氣吧，反正就是很酷很生硬的很老成持重的一番話，還忍住各種不適裝出很誠懇的樣子說了一句「謝謝」。

    之後，田立心就向呂秋建問起了沈琦和楊瑞兩人來，畢竟他們現在都在圓明園數院。

    呂秋建還沒說起這二位，便長嘆了一口氣，好一會才悠悠地說道，「其實，我們這一屆的數院招的學生，不獨沈琦、楊瑞和我啊，還有十多個一起參加過冬令營和集訓的各地孩子呢。不過，就現在的學習狀態來說，楊瑞應該是我們中最差的一個了，我們這些被直招進圓明園的，本來基礎就差，我們這幾個月基本都是在補英語，而楊瑞，現在大概是迷上遊戲了，上課時基本都看不到他人，這兩個多月以來，至少有四十天呆在網吧里，我說的是包夜。」

    田立心聽說楊瑞整天呆網吧時，也就想起了，上回和許曉然在圓明園西門看到他從網吧出來的場景了。

    看來，這人還真的是沉迷於遊戲了。

    問題是，現在能有什麼遊戲這麼好玩呢？似乎，現在的網遊也沒多少吧？

    《傳奇》、《石器》、《kok》這些遊戲，應該都還沒有面世吧？

    那麼，楊瑞現在看起來沉迷的雖是遊戲，卻並不只是遊戲！

    或許，他在高中時太壓抑了，到了輕鬆自由的象牙塔之後，便放飛了自我。

    這樣的人，還真不少！

    無論在哪個學校，無論哪一屆學生，總有很小的一部分人是無法拿到學位證的。

    有的學習跟不上的人，可能連畢業證都拿不到。

    在五道口，或許多數人都不知道，一些在學習上跟不上的學生，畢業時拿的其實是專科畢業證，自然不會有學士學位，也沒有大學畢業證書了。

    更有甚者，有的人因為學習太差，是會被勒令退學的。

    米國的高校，寬進嚴出。

    華夏的高校，卻是嚴進嚴出，各大高校尤其對於理工科的學生不太友好。

    給學歷史或文學的某位差等生發畢業證書，其危害性，顯然要遠遠小於給某個學醫的差生發證，畢竟，後者考試不合格就持證上崗的話，很可能會鬧出人命。

    而學歷史和學文學的人，再差還能差到哪兒去？

    蠱惑人心？

    誤人子弟？

    別鬧了，學習都這麼差，怎麼能輕易找得到發表錯誤言論的渠道？

    田立心和呂秋建聊了一會以前一起去羅馬尼亞參賽的幾個小夥伴，後者又笑著說道，「十二月上旬，今年的奧數冬令營就開營了，咱們到時候終於可以領獎金了。」

    田立心笑著說道，「你不說，我都差點忘了這事。」

    「可不能忘，你到底是上一屆的唯一滿分，肯定是要上台演講的。」

    「到時候一起去啊。」

    「那必須的，有時間你也來我們這邊玩玩，我們一起請你吃飯。」

    「這很不公平啊，你們一起來五道口，我請你們一起吃飯，我去你們學校，你們還是一起請我吃飯。」

    「誰讓你不來我們數院呢！對了，你怎麼就想起寫論文了呢？而且還是數學論文，要不是我為了準備這次答辯，還真不一定能注意到你的論文已經發表在《數學年刊》上了，我聽師兄說，這可是國內唯二的數學類sci期刊啊，你這也太牛了！」

    「多虧了羅教授，都是他幫著修改和推薦，我這論文才這麼順利發表的。」

    「羅教授這人也還行，但我缺的，可不是數院那些大牛推薦，而是寫論文的能力啊。」

    ……

    田立心和呂秋建天南地北地聊了起來，一直聊了一個多小時，這才終於輪到了他們的論文答辯。

    的確很巧，他們也就相隔一兩分鐘，先後走向的他們的論文答辯老師。

    在志願者的帶領下，田立心、白紫和程相傑跟在他的身後，很快就走入了離著休息室不遠的一個多媒體階梯教室。

    其實，各大高校里的多媒體階梯教室都差不多大，多半也就容納二百來人，小一點有一百五十人左右的，大一點的可能達到容納三百多人，再大就可以稱之為小禮堂了。

    這教室里空蕩蕩的，只有第一排坐著六位老師，最年輕的一位也有四十來歲了，有兩位的鬢角都已經發白了。

    這些人面前都豎著銘牌，上面的頭銜也都很唬人，都是各大高校的有級別的人物。

    田立心、白紫和程相傑按照此前排練過的程序，先是對這些評委教授們鞠躬致意，然後就開始了自我介紹，同時，程相傑開始將筆記本放到多媒體台上，調出投影儀開始放起了ppt。

    田立心和程相傑退到一邊，白紫則開始按ppt的內容，簡單地介紹起創建數模的想法。

    大概十分鐘之後，白紫終於按照規定的時間將創建數模的想法介紹完畢了，隨後田立心和程相傑一起上台，準備接受幾位評委的提問。

    與料想中的一樣，這些評委老師似乎真的只是在走程序，他們所提的兩個問題幾乎屬於小兒科了，其中一個是數學問題，還有一個編程問題。

    這兩個問題田立心都能輕而易舉地答出來，但他小聲與程相傑商量之後，還是將編程問題留給了他。

    又過了五分鐘，兩個問題回答完畢，這次數模競賽的論文答辯便正式宣告結束了。

    從他們進入多媒體教室向評委老師們鞠躬，到對這些老師們再次鞠躬離開，時間剛好過去了一刻鐘。

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