學霸的勤學領域 第四十一章 衝突

    晚自習第一節課依舊是生物老師吳霞坐堂。筆硯閣 biyange.com 更多好看小說

    魏榆寫完學習計劃，在系統的催促下，立馬開始自學高中數學的後續課程。

    自學是為了應付考試，如此他才能安心的將後續精力完全放在新知識上，避免因三心二意造成不良的後果。

    只是，才十分鐘不到，他就感覺班裡氣氛有些不太對勁。

    太吵了！

    耳邊的喧鬧聲簡直跟下課時間都有的一拼，他的思維只要稍一鬆懈就會被那些駁雜的聲音所干擾，根本就沒法靜心學習。

    什麼情況？

    他抬頭環視一圈，發現吳霞早已不在講台桌處，而是正在走廊外跟一名女生交談著。

    過分了啊，老師還在門外就鬧成這樣，也太目中無人了吧？

    【請宿主集中注意力】

    系統無情的顯字打斷。

    「但是這樣學習效率會低很多啊！」

    魏榆嘆了口氣，低下頭繼續學習。

    其實此時強行出聲阻止，多半也能收到成效、讓班裡的吵鬧迅速歸寂，而且多數學生也不會記恨出聲的人。

    不過這只是治標不治本的短暫性和諧，用不了多久就會回歸原樣。

    要想真正解決問題，還是得看吳霞能拿出什麼手段來。

    「希望你以後的職業生涯不會太過艱難吧。」

    他在心裡念道。

    專注於學習後，周遭的喧鬧便逐漸從腦海中退去，魏榆也漸漸遺忘了外界的一切，直到……

    啪——

    伴隨著清脆的拍桌子聲，吳霞那充滿怒氣的聲音在教室內轟然炸響：「喬明，你鬧夠了沒！」

    魏榆一臉茫然的抬起頭，看到吳霞坐在講台桌後邊，正面色陰沉的盯著教室後方的喬明。

    而喬明……

    魏榆瞥了眼坐在其側後方的喬明，不由皺起了眉頭。

    這是要鬧哪樣啊？

    ……

    其實喬明就是最開始排斥吳霞的三個人之一。

    他的性子頗為直爽的，脾氣也不壞，在班裡的人緣相當不錯，要好的朋友很多。

    但在面對吳霞時，他卻毫不掩飾自己心中的厭惡，雖然還不至於直接與對方正面衝突，可任誰都看得出來他心裡的態度，包括當事人吳霞。

    喬明早已遺忘自己當初為什麼會討厭吳霞，而在經歷了幾次類似於當下的事件後，最初的原因也已變得不再重要，他只知道吳霞一直在跟他作對，這就夠了。

    其他同學聽到吳霞的怒喝後紛紛將目光轉到了喬明身上，皆是露出一副看熱鬧的神情；而喬明聽到聲音後卻置若罔聞，自顧自的跟同桌說著話。

    「還在聊！」吳霞站起身，怒目而視。

    喬明十分隨意的瞥了她一眼，緩緩收回目光，繼續說話。

    輕視之意，溢於言表。

    吳霞被氣的臉色發白，卻又不知道該拿這個刺頭學生怎麼辦，最終只能重重的喘上幾口粗氣，步履匆匆的離開了教室。

    魏榆若有所思的看了喬明一眼，低下頭繼續學習。

    吳霞多半是去何忠那邊告狀了。

    遇上不聽話的學生，年邁的老教師懶得管，年輕的女教師又沒法管，最終便都會去找班主任解決。

    但這樣做顯然不是什麼明智之舉。

    告狀，可是最容易激化矛盾的行為。

    當何忠因為這件事找上喬明時，不管喬明表面的態度如何，其心中對吳霞的厭惡肯定會再添幾分、朝著無可挽回的方向更進一步……

    十分鐘後，何忠果然出現在了教室後門處。

    班裡的同學紛紛縮起脖子，噤若寒蟬。

    喬明正襟危坐，假裝認真學習。

    然而，何忠卻並未找上喬明，在教室轉悠一圈後，最終把魏榆叫了出去。

    教室內的眾人一陣茫然。

    什麼情況，難道吳霞沒有去告狀，何忠來教室只是一個巧合？

    ……

    「競賽的事考慮的怎麼了？」

    走廊上，何忠開門見山道。

    「哈？」魏榆愕然。

    忠哥你昨天才問的我啊，說好的給我一個月時間考慮呢？

    「還沒決定啊？」何忠臉上雖有笑意，但眉宇中仍有幾分失落。

    「我……」魏榆欲言又止。

    「你不想參加？」何忠總算從他臉上讀到這一絲意味。

    「嗯……我想先把高中的知識都學了。」魏榆道。

    何忠聞言沉默片刻。

    這就是拒絕了啊！

    「行吧，你自己做決定，之後改主意了隨時都可以來找我。」他拍了拍魏榆的肩膀。

    「好的。」魏榆低聲應道。

    接著，便又是一陣沉默。

    何忠顯然還有其他事要說。

    兩秒後，他果然主動提出魏榆所期待的問題：「你知道剛剛在教室里發生的事嗎？」

    魏榆點點頭。

    「晚自習的時候，喬明在跟他同桌討論物理試卷上的問題，聲音有點大，吳老師就讓他小聲點，結果喬明沒聽，繼續討論問題，最後……吳老師就生氣走了。」

    他刻意將兩個人的行為稍稍美化了一點，沒有用偏袒的描述傾向某一方，不帶任何主觀情緒，只是在陳述一個過程。

    至於他是如何知道喬明在做什麼……只是因為對方剛好就坐在他斜後方的位置，在吳霞斥責的時候，他聽到了喬明與其同桌交談的隻言片語。

    「哦。」何忠若有所思的應了一聲。

    「何老師等會兒不會去找喬明談話了吧？」魏榆問。

    「嗯？」何忠挑了挑眉，面色平淡的看著魏榆道，「你問這個幹什麼？」

    魏榆一時無言。

    這確實是個問題，一個非常現實的問題。

    何忠是老師。

    雖然何忠對學生一直寬容、溫和，很少會生氣，但他始終是一個比學生大上20多歲的中年人，一個……長輩。

    在何忠眼中，學生們是晚輩、是孩子，這種觀念導致的結果就是……他不大可能會在一些關鍵性的問題上聽取學生的意見。

    舉一個簡單的例子。

    當一個讀小學的小朋友在你面前指點你，用不卑不亢、十分正經的態度，教你問題該如何正確的處理，而他說的確實很有道理，那時你會怎麼做？

    你心裡多半會說上一句「這tm還用你教？」，然後在嘴上說一句「知道了」，最後一笑置之；或者什麼也不說，點點頭敷衍一下。

    雖然你內心最深處的理智已經認同了他，但你的年齡、尊嚴、固有的觀念等卻無法認同連一個小屁孩都想得比你更透徹的事實。

    當然，這世上也有許多會認真聽取屬下、晚輩、小孩意見的人；而小孩尤其是16歲以下的孩子，確實也很難比有閱歷的人擁有更成熟的觀念。

    世事無絕對，魏榆也只是考慮到了這個問題，並沒有認定這是唯一的可能。

    「我只是覺得繼續放任下去只會激化彼此的矛盾，到時候可能會影響班裡的生物成績。」魏榆道。

    清楚歸清楚，但有些話他還是不得不說——說出來可能還有些希望，不說就什麼都沒了。

    「嗯……」何忠突然覺得眼前這名學生說的話很有趣，嗯……看得很透徹，居然還想著要提醒自己。

    「我本來就沒有找喬明談話的意思。」

    「我知道您也不想找他、繼續矛盾加深，但問題放在這裡終究還是要去解決的。」

    「那你的想法是什麼？」何忠的面色稍正。

    魏榆說的話確實有道理，或許他還真能從學生的角度找到一個突破口。

    學校對教師的要求同樣十分嚴格，若是一個班的某科成績下降的太厲害，學校不介意將那名任課教師換下。

    這對一名年輕的女教師覺對是個不小的打擊。

    他可不想一名教師的職業生涯在這樣的情況下被慢慢毀去。

    「我是學生，跟喬明的關係比較好，也了解他的喜好，要改變他觀念其實不難，但是如果生物老師還是『那樣』，可能最終效果也不會太好……」

    魏榆沒有把話說盡，他相信何忠能聽懂。

    「你的意思是，你來做學生的思想工作，我來教吳老師怎麼跟學生相處？」何忠似笑非笑的望著他。

    「我跟他們是同齡人嘛。」魏榆聳了聳肩。

    「知道了，你先回去吧。」何忠既沒同意，也沒拒絕。

    同齡人？

    班上的學生要是都有你這樣的覺悟，我也就不用那麼辛苦了。