學霸養成計劃第二十九章她關於罪犯的理解方式（下）

「我們現在要去哪裡？說起來，一般都是我這個大哥哥帶著你行動才對吧，快到我旁邊來。」

「別把人家當成是小孩子好嗎？現在可是讓大哥哥履行承諾的時候，大哥哥該不會把跟人家最重要的、獨上性命的承諾給搞忘掉了吧？」

「怎，怎麼會呢，我可是記得清清楚楚哦。」

雖然不知道具體是什麼承諾，但是佐佑姑且保持著一副『我記得住』的口氣，現在可不能被一個小孩子牽著鼻子走。

同時還有一件事情，佐佑可以肯定自己絕對沒有跟花鈴做過賭上性命的承諾。

對方是只是一個小孩子而已，那麼沉重的言辭怎麼可能說得出口，即便花鈴是一個比較有個性的孩子。

嘴上說著不願意，可花鈴還是放慢腳步來到佐佑身邊，搖晃著馬尾的她正掃視著附近的商店。

實際上是佐佑的步伐絕對比花鈴快了不少，只是佐佑沒有可以用花鈴必須跑步才可以追上來的速度，那只是單純的欺負人而已。

佐佑有時候是想要欺負花鈴，可此刻並不是一個很好的時機，還是嚴肅一點為好。

那麼花鈴口中的承諾到底是什麼啊？

從花鈴的口氣來判斷她不是在開玩笑，那麼那個承諾的內容究竟有什麼？

看著一邊的花鈴，通過她目光放在的地方來猜測，佐佑腦海中突然浮現起了曾經的劇情，不對，是曾經的場景。

自己在上一次跟花鈴告別之前，承諾過下一次見面要帶著她去吃東西。所以花鈴才會領著自己行動吧……

可自己又不會故意帶著她去吃哪種便宜的食物，畢竟被稱作苛刻的自己也有很大方的時候哦。

突然停下腳步，花鈴指著馬路對面的一個攤位說道

「大哥哥有記起來嗎？」

「所以說我根本就沒有忘記過嘛，你想要吃章魚燒？我來請客好了。」

「真不愧是大哥哥。」

「比起這個，你剛才在女子洗手間面前擺出一副嚴肅的表情是為什麼？」

「那個啊……該怎麼說呢。人家在思考啦，思考為什麼會把男生跟女生的洗手間弄得這麼近，遠一點的話，不是更加的安全？可是現實中，女洗手間就在男洗手間的旁邊，太奇怪了。」

「這不是就是為了方便？畢竟如果把男女洗手間分得太開的話。就很難滿足所有人的需求了，所以才會這麼近，當然，也有其他的因素吧。」

「其他的因素？無法理解呢，就算不是很遠。至少也要隔一個五米的距離才對啦，去洗手間又不是為了群體行動，不需要安全感哦。」

「如果總是在意這些無意義的細節的話，我真的替你的未來感到擔憂。」

花鈴是不是也被影響了啊，過去的自己就有這樣的傾向。

聽到佐佑的這種說法，花鈴沉默了一會兒，然後開口說道

「說不定真的會變成那樣的情況，可是人家會為了成為女強人而努力。哪怕男洗手間就在女洗手間旁邊。」

我認為跟那個一點關係都沒有耶。

佐佑這麼想著，和花鈴來到了章魚燒店的店內，隨意找了一個位置坐下。

「好久沒有吃章魚燒了哦。這個從大阪起源的食物可是人家的最愛呢。」

「這倒是第一次聽說。」

「哼哼，大哥哥不知道吧，章魚燒可是一種很了不起的食物，它口感新鮮、味美，由多種可口的原料配成，純正的章魚小丸子的味道非常吸引人。，再加上美味的芥末和一些特質調料。不比那些山珍海味差上多少。」

「這也是第一次聽說。」

「所以呢？大哥哥出現在這裡的理由是什麼，該不會特地為了過來請人家吃東西吧。也就是說，從人家出門的時候就跟蹤了！？」

「這也是第一次聽說！」

佐佑之前聽說的怪事情跟她說了一下，花鈴也知道佐佑的身份，所以認真的聽完了。

實際上佐佑認為告訴花鈴沒有多大的用處，畢竟這個小丫頭僅僅只是一個孩子，總不能幫助處理這種奇怪而又麻煩的事情。

聽說與天真的人分擔麻煩是錯誤的行為，不知道花鈴到底是否很天真。

「詳情大致上都知道了，指的是只知道大哥哥告訴我的事情哦，其他的人家也是第一次聽說。那些被偷走的書都是大哥哥的對吧，那麼就說明肯定是有組織的行動，好像一年級大家一起聯合起來欺負班上那個打碎了大家辛苦栽培的植物的同學一樣，不過最後人家阻止啦，也就是說，對方肯定知道是大哥哥的書才會拿走，肯定不是什麼巧合呢。」

「我也是這麼認為的，可為什麼那些罪犯會這麼做啊。」

「罪犯……大哥哥覺得那些偷走書的人就是罪犯？」

「這不是當然的嗎？」

「可是啊大哥哥，如果有人使用各種手段威脅某個人讓其進行行動的話，這個人是不是也算是罪犯？在法律上面會如何判決呢？不得不這麼做的人，被欺騙了才會這麼做的人，他們犯下的錯誤要如何去評判對錯？」

「……這個倒是不太理解，可估計會被起訴之類的吧，就好比為了保護一個人而殺掉另外一個人一樣，至少是損害別人利益的行為，就算是一種錯誤的舉動。」

「大哥哥只是說錯誤而不是犯罪呢，也就是說大哥哥也不確定對吧？」

這倒是沒錯，被人威脅了才會去犯罪的人，到底是不是罪犯還不得而知。

法律對於這個方面肯定有一定的規定，可那個規定絕對無法完全的解決這類問題。

殺了人是犯罪，可被迫殺人又如何？那屬於自衛傷人？

法律是絕對的，但人卻是一種相當容易改變的生物。

「也就是說，大哥哥不該把一切的問題都丟在行動者的身上，應該去看看其他的方面，人家在學校就遇到過同學被這麼欺負哦。」

果然學校就是濃縮的社會，即便是小學也不例外。