得分第一 32.工具人傑克

    米勒、基夫、門羅三人再次確認，他們的跑位起到了作用，進攻端跑得更積極，執行力更強了。

    在預備隊要做什麼，他們很清楚，兩件事——提升實力、學習戰術。

    學會戰術有兩種概念，一種是像張楊那樣，能理解戰術，知道每個跑位的意圖是什麼。

    另一種是簡單的記住有效跑位方式，不完全理解戰術，但能通過長時間比賽積累的經驗，做出合格的臨場反應。

    如果作為角色球員，以第二種方式學會戰術，和第一種不會有太大區別，只是在學習新戰術時會比第一種慢一些，很多體系球員就是第二種。

    三人就是第二種，他們不清楚兩者的區別，覺得自己跑位起到了作用，就是已經開始學會怎麼打戰術，積極性立馬調動起來了。

    張楊也在把握時機，積極移動，保證攻框威脅。

    同時觀察著對方的防守變化，及時吩咐三位隊友調整跑位，基於隊友的戰術意識，他吩咐的跑位調整也是要多簡單有多簡單，儘量保證隊友只需要『一次移動』。

    在隊友們的幫助下，德羅贊終於有了正常的單打分球條件，能帶領球隊正常得分了！

    雖然比賽還是處在下風，但至少不再像前半節多時間那樣毫無還手之力的被自由公園學院按著摩擦。

    首節打完，比分來到19比28，康普敦高中咬緊分差。

    進入節間休息，約翰遜把連續主攻半節時間的德羅贊換下，換上了塔圖姆，用艾倫-坎特替換查理-門羅上場。

    擅長突分和反擊的塔圖姆、擅長中距離單打的德羅贊，在約翰遜看來，這兩人一起上，是更好的雙核組合，陣地戰和反擊都能兼顧，且兩人的打法不衝突，但目前沒條件讓兩人同時發揮出實力，還是先利用好那小子吧。

    約翰遜把基夫和米勒兩人繼續留在場上，留下兩個會聽張楊吩咐的隊員，加上張楊，與新換上的隊員形成3比2的對比，保證張楊的場上話語權。

    「艾倫，你的強項是內線得分技術，身高有優勢，注意把握機會，卡梅洛，你突破和推進速度快，利用好你的優勢。」

    換完人後，約翰遜說了一下兩位新換上的隊員的優勢點，然後把時間留給了張楊。

    米勒和基夫在約翰遜布置完之後，自覺圍在張楊身旁，等待安排。

    兩人在9年級時就已經展現出天賦，是同級球員里心目中的『大佬』，坎特見狀也圍了上去。

    塔圖姆重新被換上，想要一展領袖魅力，當然他其實沒想到什麼好法子帶領隊友們，但他就是想要展現，純憑一顆真心但還沒等他招呼隊友，隊友們已經圍到張楊身邊了。

    他不爽地跟著圍了上去，大聲問道：「傑克，你覺得我該怎麼打？」

    「你按照你習慣的方式打，」張楊側頭應了一聲後，對其他隊友說道：「打陣地戰的時候，詹姆斯伱去左側45度角，凱文你在卡梅洛突破方向的底線儘量拉開不管對方投沒投進，我們都要第一時間把球給卡梅洛，我們接下來主打反擊，詹姆斯你從這邊快下，凱文你在卡梅洛身後跟進」

    他的安排本著越簡單越好的原則。

    這樣的安排隊友們都很滿意，三位角色球員隊友的跑位移動簡單，不需要動腦子，塔圖姆本來是挺不爽的，但聽到所有進攻都是圍繞他，立馬滿意起來。

    上場前張楊看了眼約翰遜，有種被當成工具人的感覺

    很快，第二節比賽開始了。

    一開始康普敦高中進攻打得不順，因為自由公園學院連續幾個回合進攻都進球了，康普敦高中強起反擊沒打起來，都落入了陣地戰，但他們的陣地戰進攻配合打得遠不如德羅贊在的時候好。

    塔圖姆這種只會突分的核心，陣地戰中其實很占據球場空間，隊友需要把整個三秒區以及三秒區兩側的空間都騰出來，最合適他的隊友陣型是一堆三分手，最好內線也能拉出去投三分。

    但目前和他搭檔的4位隊友，張楊很積極地往罰球線移動，但接應投籃還是沒投進；米勒底線拉太開，接到球也沒能投進；基夫那邊被對方重點盯防，接不到球，反而是跟進接球高舉高打的坎特進了1球。

    好在這場比賽有打得更糟糕的時候，陣地戰進攻受阻沒太影響到他們的情緒，至少他們打得有章法了，能製造出空位投籃機會，能看到希望！

    當自由公園學院投籃手感下滑後，塔圖姆開始成功帶隊打出反擊，康普敦高中球員們頓時士氣大振，開始全力反撲。

    隊友們振奮起來，張楊打著打著也投入到了比賽中。

    和兩位核心的簡單配合方式，他已經摸清了，不再需要把注意力分散到觀察對手和隊友上，他注意力集中到比賽本身。

    他在配合中能做的事情很簡單，也難以提供強力支援，但正因如此，他想要做到能做到的最好。

    球場邊，看著隊員們越打越好，托馬斯很興奮。

    來了！他期待的來了！張楊展現出了他的球場指揮官天賦！

    這種天賦，不在於實力強弱，有就有，沒有就是沒有。

    不過他發現了一丟丟不對勁的地方——傑克怎麼沒有策應了？

    他看到張楊每次跑位似乎都是以得到定點中投機會、切入攻框機會為目的，反擊也是以攻框為目標，沒有展現出那次打壩壩球時的分球能力。

    是因為5對5全場比賽分球難度更高，在沒有把握的情況下不輕易嘗試？

    不愧是他挖回來的天才，真是成熟！

    殊不知，球場上的某人心裡念叨著「中投40，上籃20」

    …

    最終，康普敦高中預備隊還是以102比115輸給了自由公園學院。

    整體實力差距還是很明顯的，自由公園學院籃球隊的實力好歹是加州第二檔聯賽中游水平，康普敦高中預備隊球員們天賦是要好很多，可能隨便拎一個出來，都比對面最強的羅恩-羅德天賦好，但年齡差了2-3歲，技術、比賽經驗、戰術配合能力等方面差距著實不小。

    康普敦高中能把比分咬在10分出頭，還多虧了自由公園學院在比賽中後期鬆懈了很多。

    如果自由公園學院一直保持首節前半段那麼專注，可能張楊沒有辦法那麼輕鬆幫隊友們把配合打起來，康普敦高中突然能打出配合了，在一段時間內也打了自由公園學院一個措手不及若非如此，可能分差會很誇張。

    德羅贊、塔圖姆、基夫等人看到對面以羅恩-羅德為首的自由公園學院球員們嘚瑟的樣子，他們很不甘心，他們要奮發！

    不過他們有一件事情找到了信心，戰術方面有可以指望的人——傑克大佬！

    當然，還是有個別人對此感到不爽，某黑炭頭感覺風頭被搶走了，他暗下決心，要偷偷用功學好戰術不過暫時聽一下傑克安排還是可以的。

    張楊微微一笑，他已經贏得隊友們信任好吧，他現在笑不出來，他也很不甘心。

    被換上之前，張楊對於這場比賽的看法——小孩子的籃球而已。

    被換上之後——我特麼就是那個小孩子，還是很弱的那個。

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