心理大師 第二百九十七章 我的專業

    陸然想起唐老師的時候，同時也想起了這個年輕的女人，他的確是見過的。

    不過從前並不認識，也沒有交集，只是在某個場合里，陸然偶然地瞥見過她一眼。

    女人抬起一隻手，撩開了額頭上蓋住了半邊臉的髮絲，然後雙臂交叉，放在胸前。

    &年輕的啊。」

    &值不錯……」

    坐在前排幾位的學員看清了講師的面貌，紛紛議論著。

    &麼站著和大家說話，果然還是不太習慣呢。今天原本是唐老師的課，他臨時有事抽不開身，所以我是來代班的。我叫袁怡。」說完，她搬起剛才她坐的那張椅子，坐在了講台上。

    她的話剛說完，台下的議論聲更加地熱鬧了。

    這回大家看著台上這位年輕姑娘的眼神更加地不確定和曖昧起來，議論聲也由剛才的起鬨變成了壓低聲音的竊竊私語。

    &代班的？」

    &不是太不嚴肅了，找個小姑娘，我們交的培訓費可貴了呢！」

    大家正說著，只見台上的袁怡開口道：「在開場前，有三十一個人在聊天，有十六個人在等待，十個人有些焦灼，還有一個人看到了台上的我。」

    說罷，袁怡看了一眼台下的陸然。

    隨後很輕易地，像是想起了什麼不太緊要的事情，補充了一句道：「哦，還有，剛才有三個人在質疑自己交過的培訓費。分別是第一排左邊第二位，第三排右邊第五位，還有第五排右邊角落的那位。」

    袁怡抬起手，分別朝台下的這三位學員示意了一下。

    那三位被提到的學員，被點到的時候，都露出了愕然而驚訝的表情。

    仿佛聽見了什麼不可思議的事情。

    雖然袁怡只是輕飄飄地說了一句無關痛癢的話，但是此時他們內心的震驚是不可言喻的。

    太奇怪了不是嗎？

    台下的議論聲本來就是紛雜混亂的，這些內心不滿的學員們都是低著頭，小聲地和身邊的人吐槽一句，站在台上的袁怡根本不可能聽到他們說了什麼。

    更何況她並沒有站著，而是搬了張凳子坐在那。

    低著頭，一副漫不經心的樣子。

    眾人開始對台上這個年輕的姑娘產生了些微的敬畏的心理。

    剛才還在質疑，調侃的學員們，紛紛靜了聲。

    教室突然變得安靜。

    所有人都在猜測這個叫袁怡的姑娘到底什麼來歷，而陸然正在回想上一次見到她的情景。

    上一次陸然走進考場的時候，正是和夏嵐第二次進行實操考試的較量。

    走進考場以後，陸然看見講台上坐著三位考官。

    最左邊的，是一個身體較為健碩的男考官，名字叫管彪，他也是第一次實操考試的主考官，右邊的是王和正老師，年齡比較長，曾經在留用考核的答辯會上，力挺陸然。

    最中間的就是剃著光頭的唐雲，唐老師。

    隨後，陸然和夏嵐就在考場中間的兩張空椅子上坐了下來。

    就在陸然坐下之前，他朝環顧了一下四周。

    驀然，在教室的角落裡，他又發現了一個人。

    那個人坐在角落處的一張椅子上。

    頭低著，沒有抬起來，只看見她不長不短的秀髮，很柔軟，向前垂下。

    這一頭不長不短的秀髮，和台上的袁怡，一模一樣。

    她坐在角落的姿勢和她撩動頭髮的樣子，都讓陸然更加地確定，就是她。

    &來是她。」

    想起了自己在哪見過袁怡，陸然對她的好奇卻更甚了，她也是考官嗎？

    為什麼她喜歡坐在角落裡，都沒有人注意到她。

    她是什麼身份？

    &實說，我也覺得，我不太適合出現在這場培訓課里。」所有人又是一怔，這個女孩一上台，就連說了幾句讓人吃驚的話。

    什麼意思，她不打算上課了嗎？真是有點語不驚人死不休的架勢。

    &為我不是專攻催眠的，這不是我的專業。」這句話說出來，她的語氣里卻沒有一點不好意思或是不自信的樣子，依舊平淡得有些冷漠。

    &是學習犯罪心理的，我的專業是側寫，換句話說，就是行為分析，尤其是罪犯的行為分析。」

    袁怡的話讓大家頗為震驚。學員們又忍不住和周邊的人紛紛議論起來，然而，這一次大家臉上更多的是興奮，激動，還有抑制不住地好奇表情。

    &然了，我也要學習微表情分析的知識。剛才，我就是看著你們的表情和舉止進行的分析。」

    &

    她剛說完，已經有人在台下發出了讚嘆聲。

    到了這個時候，陸然多少有些理為何袁怡的表情和語氣一直顯得那麼冷漠，她或許不是冷漠，而是冷靜。

    這是她的專業素養，在面對複雜而未知的情況，她需要保持冷靜的頭腦，和縝密的邏輯分析。

    而她總是坐在角落，或許也是一種職業的習慣。

    &是，我不學習催眠，也不催眠別人。」

    這句話一說，台下又頓時沒了聲響。

    大家又有些納悶起來。

    這個年輕而牛b的小姑娘，沒有走錯教室吧？

    &然我不專攻催眠，唐老師卻說不同的知識，總是相通的。一個畫畫的人，如果還會唱歌，還能欣賞舞蹈。那麼，他對藝術的領悟，就會比其他的人更有靈性，就能夠觸類旁通。

    他堅持認為，我應該來和大家上一節課。唐老師是跨領域研究的專業，我相信他的建議，所以我就來了。」

    接著，她站了起來，往前走了兩步，有些嚴肅地說道：「因為，接下來的考試，僅僅靠你們過去學習的知識，恐怕，很難應付。」

    不知道為什麼，袁怡說話並不大聲，但是，卻讓在場的每一個學員的心裡都增加了一層壓力。

    &們經歷過了筆試，實操考試，其中實操考試，過去的兩次都是一對一分組，成員間互催眠的形式。

    可是催眠的對象，總不會是一成不變的，而考試的形式也不止一種。

    一對多，或者多對一，都是有可能的。」

    一對多，多對一？

    陸然沒有想過，還有可能這樣考。

    這樣的話，或許就不再是過去的分組考試模式了。(未完待續。)