我在古代混日子 第114章 解決之道

    劉澈原本還想要聽聽秦風有什麼辦法來提高他說的所謂生產力。

    可看到秦風不但沒有說，而且還將書冊給了趙甄，於是便好奇的往這邊看過來。

    趙甄看到秦風如此鄭重的模樣，拿起冊子試著翻開了幾頁，開始的時候還沒有在意，可是看著看著就驚訝的張大了嘴巴。

    只見書中當先記載的正是活字印刷術。

    禹國包括其他兩個國家，目前使用的都是雕版印刷術。

    所謂雕版印刷術就是提前將要印刷的書本內容在一張張木板上雕刻出來，然後在進行印刷。

    試想一下，想要印出一本一百頁的書籍就要足足雕刻100張模板，而且雕刻過程中有任何一個字失誤整張模板就要作廢了。

    一般情況下，一個熟練的雕刻師傅一天的時間也只能雕刻兩三張而已。一本書從雕版到印刷，到成書，往往都需要幾個月的時間。

    如此生產速度，書籍自然是供不應求，而且因為需求量大，價格也就非常昂貴了。

    最關鍵的是這些雕版只要雕刻完成就只能印刷一本書，根本就不能重複利用。

    想要印刷別的書籍，就要重新進行雕版。

    也正是因為這個原因，市面上的書籍種類非常稀少，除了四書五經之外，大部分都是一些科舉應試之書。

    這種書籍對於參加科舉自然是好的，但是卻不利於文化的繁榮，久而久之整個國家大部分讀書人就真的成了考試機器。

    而秦風書中所說的活字印刷術，卻是將一些常用的漢字，做成一個個固定的模子，根據秦風所說常用漢字大概有2000多個，只要做出這2000多個漢字母體，那麼想要什麼樣的文章，只要將這些漢字重新排列組合即可。

    如此一來可以說是一勞永逸，只要前期略費精力，做出足夠多的模板，那麼後續印刷只要根據書籍需要將活字模板進行排列就行。

    如此一來，省去了大量的雕刻模板的時間，印刷書籍的速度將會成倍提升。

    當大量書籍開始出現之後，自然書籍的價格也會降下來，而書籍費用降下來之後，就會有更多的人能買的起書了。

    這樣一來讀書人自然就多了，而且多出來的很多還都是那些寒門及百姓。

    當然想要通過科舉，對於這些人來說可不光是有書就可以，但是這也架不住基數大啊，有了龐大的基數，怎麼著也能選出一些天才人物出來。

    而且就算這些新多出來的讀書人不能進入朝堂，但是他們可以作為一顆顆星火，只要給他們時間，這些星火勢必會帶起燎原之勢，培養出更多的讀書人。

    如此一來，朝廷權力被世家大族壟斷的局面自然會得到遏制。

    如果皇帝在在後面有意的進行推動，想必這個進程將會進一步加快。如此一直困擾劉澈的問題自然可解了。

    想到此處，趙甄下意識的再次看了秦風一眼，還是那張帥的有些異常的臉，但是卻多了一絲神秘。

    趙甄不禁在想，究竟是怎樣的腦袋才能想出如如此超乎想像的辦法。

    先是傷口縫合，人工呼吸，後來又是梯田開墾和新稻種植之法，現在又多出了這活字印刷以及後面還沒有看到的造紙，硬筆改進之法。

    這種任何一個拿出來都足以流傳千古的神術，竟然都是出自一個人之手。

    難道世上真的有如此神仙人物嗎？

    不錯就是神仙，此刻趙甄都已經不知道該如何形容秦風了，除了神仙他實在想不到還有什麼樣的人有這樣的能力。

    那些在他們看來根本無解的東西怎麼到了他這裡就如此簡單，簡單到直接給一個小冊子就能解決。

    「太子殿下，太子殿下。」

    就在趙甄出神的時候，劉澈還是忍不住想要知道秦風給出的到底是什麼解決之法。

    「劉大人，此書中記載的東西事關重大，您暫時還是不要知道的好。」

    趙甄看著劉澈好奇的樣子，並未將這冊子給他，作為一國儲君，就像秦風剛在想到的對付吳氏的辦法他又怎麼會想不到。

    此刻手中的冊子已經不是簡單的解決教育資源的問題了，在他和皇帝眼中，這無疑就是一把利刃，一把可以要了無數人腦袋的利刃。

    如此重要的東西，在這個暗流涌動的時候，就連趙甄都感覺有些燙手，怕是也只有禹皇才能做到輕拿輕放收放自如了。

    「不過我能告訴你的是，這本書足以解決剛才說到的後兩個問題，而且是直接斷根那種。」

    原本還有些失望的劉澈，聽了趙甄的話之後，眼睛不由一亮。

    隨後就露出了滿眼的喜色。

    至於一邊的褚鴻，此時哪還有時間關注別的事情，作為國子監祭酒，太學院院長，還有什麼比新出現一種文體更讓他興奮了。

    此刻早已抱著秦風給出的那本關於白話文的書冊沉浸其中。

    他這次能和劉澈一起來可不僅僅是為了給侄子撐門面，皇帝要改革科舉，發展教育他作為主管全國教育的一把手又怎麼能獨善其身。

    相對來說，劉澈改革科舉的目的是為了削弱世家大族的力量，更多的是政治目的。

    而褚鴻則是更加純粹，就是單純的想要發展教育。

    在他看來讀書就是用來明理的，而不是被當做進入仕途的工具，先前所說的禹國讀書人已經將目光瞄準了科舉，摒棄了其他那些在他們看來無用的書籍。

    寒窗十數載最後增長的只是應試能力，真正的那些寶貴的東西卻是被他們棄如敝履。

    也正是看到了這一點，褚鴻也一直在想辦法改變。

    但是如今固定的教育體系已經形成，滾滾歷史車輪之下，他一個區區凡人又怎麼可能憑藉一己之力改變這一切。

    但是在看了秦風的冊子之後，他卻是有種醍醐灌頂的感覺，

    既然在這個賽道已經無能為力，那為何不在開闢出另外一個賽道。

    相對於改變一個已經固定俗稱的東西，新建一個自然更加簡單。

    再通俗點說，就是大號已經練廢了，與其花費大代價去矯正，倒不如直接起一個新號。

    原本的那套以文言文為基礎的教育體系可以正常保留，自己完全可以再起一套以白話文為載體的新的教育體系。

    兩者相互印證，相互競爭，說不定就會有不一樣的結果。

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