我的職校老師 第三十九章 初識五筆（三）

    金老師宣讀名單完畢，教室里響起了一些同學松花口氣的聲音，而被報到名字的，則一臉的垂頭喪氣。筆硯閣 biyange.com 更多好看小說

    「這十位同學下午放學後留下，直到全部合格為止。其他同學這次算是過關了，下節課開始，我們要進行實踐練習，希望大家要認真對待。」金老師最後說道。

    下課之後，小鳴就立即跑到了林志那裡，一臉恨其不爭的模樣，「我說小林胖君，你是怎麼搞的？」

    林志一臉的苦相，「唉，不要提了，我以為這東西隨便記記就會了，沒想到臨到頭了居然默不出來，大意了，大意了。」

    「大意你個頭啊，我看你是要好好修理修理了，是吧，小鳴兄？」於愷也跑了過來，幸災樂禍的說道。

    「要修理也先修理你，整天沉迷遊戲，估計是沒救了。」林志不客氣的反駁道，還裝模作樣的搖搖頭。

    於愷不服氣的拍拍他的肩膀，「這你放心，有鳴兄看著，我一定會克制的，再說了，最近我可是進步不少啊，是吧？」

    「嗯。林志，多上點心吧，於愷這段時間比你認真多了，別在這麼吊兒郎當的了。」小鳴一本正經的勸道。

    林志見他這么正式的對自己說話，一時有些不習慣，連忙答應「知道啦，我一定好好學，別打擾我了，讓我先把今天的任務先完成了，省得留到飯點了還回不了家。」

    兩人見他把五筆字根拿出來溫習，也不好再說什麼，也各自走開了。小鳴剛走兩步，迎面看到徐蓓向他走來，這才想起之前她與自己討論的關於作文角度問題，一時還沒有個結論，不免有些侷促。

    「唉，小鳴，作文想好了嗎？」徐蓓開口問道。

    「額，還在構思呢。不過我還是覺得抓住一個片段來寫，會更加精彩，也會更加深刻。你覺得呢？」小鳴撓撓頭反問道。

    徐蓓眉頭輕皺，思索了一下，「也許你說的對吧，但我還是堅持自己的想法，抗洪本就是一件壯舉，應該從大的角度去描寫。」

    「也對，那我們就先各寫各的，到時候再討論討論？」小鳴試探著問道。

    「行，就這樣說定了。」徐蓓同意道。

    他們討論的作文內容是關於那一年的一個大事件。從那個時代過來的人都知道，98年的特大洪水災害，我們最可愛的人——偉大的中國人民解放軍戰士，身先士卒，前仆後繼，以血肉之軀戰勝了自然災害，贏得了全世界的讚譽！

    鑑於此，學校組織徵文大賽，以此為主題，讓同學們通過心中所想，感受愛國主義教育。大賽分為個人賽與團體賽，會計電腦班的葉老師是語文老師，對這項比賽尤其看重，進行重點布置。

    小鳴與徐蓓又說了幾句，上課鈴聲響起，兩人各自回到自己的座位，開始了接下來的學習。

    小鳴看著這個表面文靜的女孩，實則骨子裡有一股不服輸的氣質，每次與她對話都像是在進行一場討論，用現在時髦的話說叫「頭腦風暴」，雖然有些心累，但還是挺享受這種感覺的。

    不知道這是一種什麼樣的情感，不過管他呢，有個與他有共同興趣的人討論學習已經是易了，更不要說水平相差不多的，就更加難得了。這就是此刻小鳴心中所想的。

    終於到了金老師所說的實踐課上，同學們都期待已久，上了好幾堂的教室理論課，一個個都有非常想念自己的電腦，巴不得早點再次見到它們。

    所有人按自己的學號坐到了指定的位子上，金老師開始布置今天的任務。其實也簡單，無非是讓大家對照五筆字根，練習金山打字軟體上的內容，當然對速度與準確率是要一定要求的。

    「今天是第一次接觸這個軟體，我先講解一下如何使用，請同學們認真聽……」金老師開始大家介紹怎麼樣進行練習。

    小鳴聽完之後，隨後記了幾筆重點步驟，只等金老師宣布可以動手之後，就開始實踐五筆字根的練習。

    頭一次坐在電腦前面使用打字軟體，而且是從未接觸過的五筆，大多數同學都十分新奇，小鳴也不例外。目不轉睛的盯著電腦屏幕，邊對照鍵盤上的字母，邊輸入相應內容，速度不快，還有些彆扭。

    可是問題很快出現了。金老師巡視了幾圈，很快就叫停了大家的操作，「大家停一下，很多同學沒有注意我在教室里說的方法，有誰記老師對實踐練習是怎麼說的？」

    所有同學都停一下了手中的動作，開始小聲討論起來，小鳴也低頭沉思了一會兒，一時也沒有頭緒，不自覺向徐蓓所在的位置看去，發現她的眉頭也是緊皺著，但很快就舒展開了。

    「看來徐蓓同學想起來了，請她給大家講講。」金老師顯然也捕捉到了這個細節，立即將她叫了起來。

    「老師說不能對著鍵盤看一個打一個，要看著屏幕上的字根，回憶鍵盤上字母所在的位置進行盲打，這才是正確的方法。」徐蓓站起來詳細的回答。

    金老師笑了，「怎麼樣，想起來了沒有？剛才絕大多數同學都是一邊看一邊打，完成忘了老師說的方法。如果大家錯誤的方法用習慣了，以後很難糾正的，一定要注意。」

    原來如此，小鳴剛才聽完徐蓓的話就已經立即明白過來，這也難怪自己起先在練習時，總感覺怪怪的，打得很不順手，現在看來是方法不對造成的。

    金老師再次講解了如何進行盲打，尤其是雙手所放的位置及要敲打的字母。同學們又開始小聲的討論了幾下，慢慢的按正確的方法進行練習。

    一開始，非常不適應，雙手時常會放錯位置或是因為記憶有誤而錯敲了對應的答案，以至於錯誤率很高。

    不過這只是暫時的，任何事，只要方法正確，持續的做下去，一定會收有相應的收穫。

    經過一節課的痛苦練習，同學們漸漸適應這種打字方法，像於愷、黃思冰這種平時經常接觸電腦的同學，由於有先天條件，速度與準確率更是比一般同學要高出許多。

    下課之後，兩人得意洋洋的在幾個同學面前晃來晃去的，顯擺自己如何的厲害，弄得小鳴等人朝他們連連翻白眼，一臉的不爽。

    一個學期之後，所有同學都進步神速，打字最慢的同學每分鐘也能打五十來個字，大家都驚訝自己的變化，金老師最開始說的情況終於變成了現實。

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