文豪：這孩子打小就聰明 第111章 作文聖體

    這位長得三十幾歲的家長，話雖然有點傷人，但也是實話。畢竟出發點是想要自家孩子有個能互有助力的同桌。

    李母張口，本來想要幫顧陸說兩句，但事關成績，還是不能慷他人之慨。

    難怪古圓要給他補習，她心想。

    「戚採薇同學的作文一直是個劣勢，這次月考雖然只扣了5分，但屬於超水平發揮，我看了她的中考成績，作文六十分滿分，她只得了42分。」高老師說，「而顧陸同學的作文寫得非常好。」

    這麼說吧戚母心裡所想的女兒同桌最優人選是盧藝或李古圓，前者綜合成績班上第一，而後者的文科非常優秀。

    「作文非常好？」戚母語氣夾雜著疑惑。

    「國內三大學生作文競賽，葉聖陶杯、冰心杯、新概念，其中新概念是高中生和大學生參加的。」

    高老師介紹，「而顧陸同學參加冰心杯輕鬆進入複賽，只是因為時間問題，沒去複賽。在葉聖陶杯獲得全國作文一等獎被學校保送。」

    「我們八中有好多檔次的特長獎，最高的足額檔次是三千塊。這需要學生取得比較高的特長成就。舉個例子，呂平同學是練田徑的，創造了霧都中學生一百米紀錄，拿到了體育足額特長獎。」高老師用班上同學舉例。

    老班並未說顧陸是霧都首個葉杯全國一等獎的事，或許她覺得這事兒有點丟霧都教育的臉面。

    「而顧陸同學也拿到了足額的藝術類特長獎。」

    高老師話音一落，引得家長們小聲議論，班上所有人的目光都停留在顧陸的身上，誰曾想，眼前這自己給自己開家長會的學生，有如此閃耀的戰績！

    按照班主任話語之意，冰心杯和葉杯，他是都能獲獎，只是這同學礙於時間衝突，選擇了葉杯，拿了全國一等獎，拿獎如喝水啊！

    「關於這次的座位調整，戚採薇家長如果還有意見，我可以酌情再調整。」高老師說，「班上作文需要督促進步的學生其實有不少。」

    班主任話裡帶著軟釘子，顯然她並不喜歡戚母那有些盛氣凌人的語氣。

    「沒有了沒有了，採薇作文是不好，麻煩高老師了，用心良苦。」戚母立刻改口，朝身旁學生露出笑容，對於她而言，已是向孩子發出道歉及和好的信號。

    若是戚採薇會立刻迎上搭話，但——顧陸假裝沒看到，把頭往相反的方向微微一側，留給戚母半個後腦勺。

    顧陸可以理解戚母為了女兒的苦心，但理解不等於沒情緒，反正他不慣著。

    有關座位調整的事，家長們也沒人提問題了，盧藝的父親本來想問點什麼，但其他人都沒開口，盧父囁嚅良久，最終不了了之。

    緊接著討論項是關於學習的，高老師這議題主要針對走讀的同學，住校是學校統一熄燈，走讀同學回家別熬夜，否則睡不夠，上課時瞌睡連天。

    有關這問題——每天布置那麼多作業，如果沒趁課間休息和晚自習做，那是真要回家熬夜。

    但多數家長不會考慮是否作業壓力大，因為別的同學能做完，你為什麼做不完？這樣說也有點道理

    一項項事宜，高老師安排得井然有序。老班是這樣的，背後做足準備，再不徐不疾推進。

    「基本上，我的問題差不多了，剩下的時間留給其他科目老師，顧陸幫忙去5班去叫魯老師。」高老師說，家長會肯定要見各科老師，頂多班主任耗時多一點。

    「沒問題。」顧陸起身往外走。

    數學魯老師負責教兩個班，整個高一年級都在開家長會，因此時間方面肯定要錯開。

    為何不分班開呢？顧陸猜想，是因為平時中學是不允許外人進校，而分批的話學校安保也比較麻煩。

    「高老師，我想諮詢下，我們家田笑沒有再轉筆吧？」趁著一小段時間，田母問。

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    「沒有了。」高老師說。

    「那就好，在家裡做什麼不好，天天就躲在房間裡轉東西，一點正事也不做。」田母說。

    顧陸出了教室門，好多同學在門口候著。

    「裡面什麼情況？」「高老師有沒有告狀？」「我媽是不是在說些奇怪的事？」「自己給自己開家長會好爽」

    學生們分為兩堆，一半是忐忑不安的；另一半是趁著開家長會時瘋玩的，實際他們內心更擔憂，抱著再不玩就沒機會的——末日狂歡。

    事實證明，哪怕成績優秀，也會因為不知老師會講什麼而擔心。

    「所以，這是什麼？從根源上解決問題，你們羨慕不來的。」顧陸快速地回應同學們的疑問，「具體還是比較和諧的，老師也沒告狀。」

    語罷，顧陸就走出包圍圈，小跑去五班，通知魯老師。

    而魯老師正在說著數學思維，「練習題不能停手」「數學沒有捷徑，多做題」「死記硬背沒用，要靈活運用」等等話。

    聽上去有點前後矛盾，實際也不矛盾，總結就是「掌握公式多刷題」。

    「好好，我馬上過去。」魯老師應聲。

    隨後魯老師跟著顧陸抵達10班教室。

    高一的首次家長會，氛圍比較好，這可能也是因為創新班比較特殊。

    家長會結束，是孩子們和家長的談話。

    「為什麼不換一件衣服再來啊？這樣來看家長會，對老師和其他家長很不尊重。」竇科有些憤怒，但又壓抑著嗓門的聲音傳來。

    顧陸連忙離開，一來他沒聽牆角的習慣，二來也不愛聽這些事兒。

    「在學校要小心一點，我們是外地人，不要惹事生非的，出了事沒人幫我們。」盧藝的家長也說著自己的社會經驗。

    也有不少家長找到顧陸——「麻煩輔導一下我們娃兒，他作文也不行」、有時間來我們屋頭耍，我看你和我們呂平關係還多好的」「這麼厲害，作文行哦，拿到三大作文比賽大滿貫，肯定也輕鬆加愉快」

    就這次家長會，顧陸在家長們心中形象高大很多。

    回到家，顧陸打開電腦郵箱，瞧著編輯的回覆，些許陷入沉思，他投給《萌芽》的稿件是月之石和昨日公園。

    後者故事的精彩程度，說過好多次，而前者就顧陸個人審美標準，比之2005最佳故事也不遜色。

    這樣的故事，人物邏輯和故事邏輯差點？

    不是說抽到的作品就一定完美無瑕，但《月之石》和《昨日公園》就是以故事驅動的，人物薄弱還說得過去。

    但故事的賣點「故事邏輯」有問題，顧陸就難以理解了。

    「首先，我對這兩篇短篇，也只是修改了邊邊角角，完全不影響故事內核。」

    「所以被拒稿——第一種作品有問題，可能是《萌芽》檔次高，看不上」顧陸判斷，這應該不至於。

    「第二種可能作者有問題但我也沒得罪人啊。」

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