智能主腦的異世之旅 第五十四章 回校與新的課程

    &來……了？我居然，唔，唔……」（就這麼平安無事地回來了，就這麼…..？！以上便是艾達未說完的話，然後順便解釋一下，括號內的省略號大概是省略了一百多個字……）列車到站，並且心驚膽顫地走完了回到學校的最後那一點路程之後。突然發現自己貌似已經確認平安了的艾達正準備失態地大叫出聲，以抒發心中壓抑了一整路的抑鬱、惶恐不安等一系列負面情感的時候，便被眼疾手快的艾柯直接捂住了嘴巴。於是，艾達同學的狂喜至極，以及其他想表達興奮、劫後重生之意的話語都被直接封回了他的嘴巴中。

    捂住了艾達的嘴巴，艾柯以她一貫波瀾不驚、平緩的語氣說道：「艾達同學，我深深地理解此刻你心中的那種劫後重生的歡喜之情；也深深地理解你想要大吼、大喊出這一趟列車上你心中所積壓的那些壓力，惶恐不安、抑鬱。不過，人與人之間需要相互理解，不是麼？所以我也希望你能夠理解我們。我們並沒有想要也並非不在意和你一起，在你大吼大叫完畢之後接受這裡所有人的圍觀，也並沒有想要考驗我們耳膜的承音量的打算。所以，還請你也稍稍冷靜一下吧。否則我還是挺擔心的，你會不會一個激動之下就說出汐學姐是『星宮』之人的消息？這樣或許會讓汐學姐一下子就處於話題的中心之上哦？」

    由於艾柯的語氣不算快，所以艾達被捂住嘴巴的這段時間其實也不短，也足夠他因為說話不能而顯得稍稍冷靜一點了。然後當他聽到「汐學姐」的三個字的時候，終於冷靜下來了不少。看到似乎已經冷靜了的艾達，艾柯放開了自己的手。而艾達則是長舒了一口氣，說道：「對不起，是我失態了……原本以為這次的回程會是十分危險的，不過居然就這麼平安無事地回來了，難道說汐的占卜失誤了麼？可這是不可能的啊？」艾達饒了饒頭，疑惑地道。

    &想或許未必是汐學姐的占卜失誤了……大家還記得嗎，在回程列車的行程中，老師們在中途的時候似乎被一群來歷不明的人給襲擊了，然後似乎還是因為受到了車上的一位六階的黑暗系牧師前輩的幫助，才化險為夷的。然後老師們在審訊那些傢伙的過程中沒能得到有用的信息，所以出於擔心我們，才分散人手到每個車廂里來保護我們的……我在想如果沒有那個前輩的出手幫助的話，老師們會不會還是會遇到危險？甚至可以說，如果老師們不幸戰敗的話，我們的命運或許同樣會很危險。還有就是，如果不是老師們突然半途下來保護我們的話，會不會還有一些宵小之輩會打我們的主意？那我們或許同樣也有遇上危險的可能性……所以或許是這趟列車的中途出現了讓命運偏轉的契機吧？就像我當時要受重傷的時刻，是艾柯同學的法術為我擋下了這一劫。」小泉沉吟著說道，並對艾柯投以一個感激的眼神。在沒有得到具體的信息，只是靠著從老師們那裡聽來的隻言片語和他們的行動來推斷，就能猜到一些原定的事實，小泉的思維果然同樣也轉的很快呢。艾柯望了小泉一眼，默默地想道。

    &以說，或許並非是汐的占卜出了問題，而是車上發生了某些讓命運偏轉的契機？……嘛，不過不管怎麼樣，我們都平安回來了不是嗎？」艾達笑道。而虛子和小泉也都笑了笑。是的，平安……就是福啊。

    在回到學校之後，時間已然來到傍晚時分，所以老師們並沒有說什麼過多的話就直接宣布解散。於是艾柯幾人便打算先回到社團活動室中，向汐學姐報一個平安。

    &過，你確定汐學姐這個時候還會在麼？」考慮到此時已經來到用餐時間，小泉不由得疑惑地向艾達問道。

    &的，因為她其實也是一個很注重同伴的人啊。」艾達走在前頭，肯定地說道。對於汐這位青梅竹馬，他還是有著非常深刻的了解的。而事實也果真如此，當幾人推開了活動室的門的時候，看到了正坐在窗前書桌的椅子上，出神地望著窗外的汐。而聽到推門的聲音，汐便轉過了頭來，然後便與艾柯等人的眼神對上了。然後汐便十分驚喜地從椅子上直接跳了起來，向著艾柯他們走了過來。

    走到幾人的面前，看著完好無損的幾人，汐輕輕地笑了，然後對艾達眾人說道：「歡迎回來。」……

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    回到校園後的第二天，艾柯她們照常上課。由於莉莉老師在前一天便有發布消息，說是要她們必須前來上課，否則後果自負。所以班上的一些貪玩的男生們也只好乖乖地來上課了。而這一天上課的內容，便說的是對法術的控制力。

    &實上這一次你們應該都有這樣的體會了吧，尤其是諾拉和克羅艾你們這兩位二階的法師？如果是要使用二階的法術的話，總會覺得控制起來不那麼容易？總感覺自己的二階法術只能大致地打在差不多的地方卻不能準確地命中對方，所以你們才會在對戰中選擇範圍型法術而不是單體攻擊型的法術吧？我們可是看到了喲？你們的二階單體法術在打普通史萊姆的時候可是只有六成的命中率呢。」莉莉老師笑眯眯地道。而諾拉和克羅艾則是由於被當眾揭發了自己的糗事和短板，而顯得頗為尷尬，兩張俏臉皆滿是慚愧的羞紅。

    &以說，為了解決這種尷尬，今天我們就要講一些能夠增強對於法術的控制力的方法，這樣的話大家以後便不會遇到這樣的尷尬了。」莉莉老師接著說道，「這種方法其實也不算很難，現在同學們閉上雙眼，集中精神力，然後在自己的右手食指指尖的位置凝聚出一個你們自己屬性的魔法球。」看著眾人都完成了這一步之後，莉莉老師又接著說道：「沒錯，然後各位同學私下做練習的時候的要求便是，控制這個法球在你指尖外的兩米處的地方對著空氣畫出一張世界地圖……現在請艾柯同學上來演示一遍吧，我想以艾柯同學對法術的控制力而言這應該不算是什麼難事。」

    &為，從我們的這個角度來看，你的法術控制能力甚至能比一般的四階法師還要好呢……以區區二階初級法師的身份居然就能完美地控制住了高出你修為整整一階多的法術，這可不是什麼人都能夠做到的啊……）莉莉老師在心中默默地補上了這一句。在她看來，艾柯顯然是一名在法術控制之上有著非一般的天分的孩子。

    不過，事實也確實如此就是了。且不論艾柯的真實修為；在《幻》的世界中作為主腦的艾柯，有著資訊的幫助，即便是在那個世界完全沒有出手過，也能將對於法術的控制力「修煉」到一個極致——因為這是她的身份所決定的事情。