未來光腦使用手冊 119.第一百一十九章 第二件產品

    此為防盜章

    常遠祠和老師報道完畢之後就繼續上課了。

    在大學裡，常遠祠因為一直租房在外面住，認識的人根本不多，熟悉的更是沒有。所以他回來了也沒多少事，拿著書本安安靜靜地去上了選修課。

    因為腦域的增長，老師說的那些東西，常遠祠基本看一遍就了解的差不多了。在老師點了他的名字之後，他用了一聲到，便讓超腦開啟了教學系統，直接在自己的腦海中，教導自己關於編劇的知識。

    但是常遠祠到卻讓其他人驚訝起來了，常遠祠認識的人不多，但是認識他的人很多啊！熟悉他的人更是不在其數。

    常遠祠是a大的校草。a大是一所華夏傳媒學校，俊男美女甚多，以往的校草都是出自於表演專業的人，但是常遠祠以優異出眾的相貌，壓倒了那些表演專業的各色帥哥，成為第一個播音主持專業的校草。

    可以想像，常遠祠是俊到何種程度，在當時入校的時候，可謂是風頭一時無兩，整個a大的學生就沒有不認識他的，關於他的帖子在校園網上那是一茬一茬的。不僅如此，他的學習成績也好，功底也好，被播音主持系老師最看好的學生。

    簡直就是現實的男神，然而，所有的一切在他毀容的就完了。

    播音主持系也是需要臉面的，你可以長得不俊，長得醜。但是你絕對不能毀容，要不然一出來，對觀眾來說簡直有礙觀瞻，節目根本看不下去。所以，常遠祠的毀容將他的前途也斷送了，他已經註定無法在這一行走下去了。這也是老師在看見常遠祠萬分不忍的原因。

    &的學生都知道常遠祠毀容了，此時見常遠祠回來，有人擔心，有人幸災樂禍，有人高高掛起。但無一例外，所有人都忍不住朝他的臉看去。好奇他到底毀容到何種程度。

    只見常遠祠原本清俊萬分的臉上有著一個巨大的縫合痕跡，從額頭跨過鼻樑，又繞回來，直直到臉頰下顎，巨大的縫合傷痕讓常遠祠的臉變得猙獰萬分，紅色的縫合皮膚在旁邊左邊白淨膚色的襯托下，顯得更加醜陋。一些女生看的一臉不忍，忍不住閉上了眼睛，撇過了腦袋。

    見識到這個震撼的，真真切切的毀容，校園網上，沉寂了半年，關於常遠祠的討論帖又如雨後春筍一般冒了出來。有人遺憾，有人暗爽，有人認為他活該，人生百態，各種言論都有。

    而作為事件的主人公，場次演則沒有那麼多的時間可以耗費，製造電影所需要的能力已經提升上來，他要準備製作電影了。

    早晨的課程結束了，下午兩點的時候還有一節。

    常遠祠懶得回家，常遠祠來到了學校的圖書館，找到了一個僻靜的地方，坐了下來，隨手從自己帶來的書中拿出一本作為掩飾，他沉下心來開始構思劇本，腦中思緒飛舞，將劇情在腦海中過濾了一遍，常遠祠略微思索，展開系統屏幕，用思緒做筆，一一將他的所想記錄下來。

    時間在常遠祠認真的編寫當中一點點過去，李教授到圖書館找一本書，兜兜轉轉來到偏僻的角落，看到角落裡猶如夜叉的常遠祠，差點被嚇到。

    李教授撫了撫胸，忽然他的動作一頓，忽然想起了眼前的學生是誰。

    李教授雖然不是播音主持專業的老師，但是常遠祠毀容的事情在學校里鬧得動靜很大，他們這些老師都知道了，所以一看到常遠祠這張臉，李教授就知道面前的孩子是誰了。

    李教授心中嘆息一個孩子的悲慘遭遇，不由的多看了兩眼這個孩子。而一看，他又發現了這個孩子奇怪的一點。

    這個孩子捧著一本書看，但是卻遲遲沒有翻頁，說他走神吧，但是他的眼神微動，一看就是非常認真的模樣。

    難道是遇到難題了？

    李教授不由這樣想到，低頭看了看這個孩子手裡捧得的書，喝，編劇資料整理編輯修訂。白花花複印紙粗糙的印在一起，看上起分外刺眼。

    李教授疑惑，他記得這個孩子是播音主持專業的人啊，怎麼看起了編劇專業的書。李教授在心中略一思索，隨即瞭然，這個孩子毀容了，播音主持專業是走不下去，他可能知道，所以是準備換一個專業，繼續研修？

    這樣想著，李教授對眼前的常遠祠就不僅多了幾分讚賞，受到挫折不自怨自艾，反而另闢蹊徑，繼續向上，不提他能不能成功，就是這個行為就讓人欽佩，這個孩子自己想像中的堅強多了。

    李教授看著常遠祠認真地眉眼。欣賞之意越來越濃，心中也不由升起了愛惜之意，準備上前看看這個學生到底被什麼問題難住了，他上前指導一番。不才，李教授雖然不是編劇專業，但是他的專業和編劇專業接觸的蠻多的，耳濡目染之下，他對編劇也算了解。

    這樣想著，李教授悄悄走到了常遠祠的旁邊。而就是這個時候，李教授忽然發現，在這個學生面前的桌子上似乎還放著一疊訂在一起的複印資料。

    導演資料整理編輯修訂！

    李教授驚訝，看了一眼常遠祠，見他一臉認真，似乎並沒有察覺到自己的接近。李教授一時有些疑惑，又有些猶豫。

    他疑惑的是這個孩子看了編劇資料，竟然還有導演專業的，難道他真正想學的是導演專業嗎？猶豫的是，李教授自己正是導演專業的教授，平時對導演的書籍下意識都看一看，翻一翻。見到這個孩子整合的資料，忽然就想看下，指導一下對方。

    李教授又側眸看了看一心沉浸在書海中的常遠祠，拿起對方放在書桌上的資料，一頁一頁翻看來看。

    慢慢的，李教授越看約約驚訝，神情從一開始的散漫慢慢地轉換成認真。這，這……隨著頁數越翻越多，李教授是看的眼神越來越亮，像是得到了絕世好劍的俠客，又如吃到無上美味的老饕。雙眼如痴如狂地看著，不知不覺地坐在了常遠祠的身邊，聚精會神，全神貫注地看著這本資料。

    常遠祠此時正全神貫注地改編著姐姐的小說，比以往的任何時候都要認真，他自然沒有發現忽然出現在一旁的李教授，系統倒是發現他了，但是見他沒有什麼出格的動作，也就沒有打擾此時狀態正好的常遠祠。

    時間在兩人各自沉浸在自己的世界中慢慢過去，用了約三個小時的時間，常遠祠將劇本大概寫了出來，回過神來，就被一旁不知何時出現的李教授嚇了一跳。看到他手裡拿著自己整理的資料，常遠祠更是驚訝。

    那上面是系統為他全世界網絡，整理修訂出來的基礎學習資料，他上複印店裡複印了一份，一開始學習用的，後來在系統的腦域刺激下，他的學習能力逐漸上升，過目不忘，這個就沒有多大用處了。而現在，這個資料被李教授看見了。

    常遠祠皺起了眉頭，在腦海中問向系統。