權路通途 考察調研
常連山巧妙地轉移了話題，這時古月和尚官才意識到他們之間的對決放到檯面上還有點早了，還是周波開了口道：「毫不掩飾地說，投資方對於這一塊根本只是在敷衍，毫無誠意。」
周波的話無疑是扇了古月一記不大不小的耳光：「從投資方交過來的可行性報告上看，對於排污這一塊，並沒有十分有價值的方法，市委市政府也要求對方就環境治理這一塊拿出一個詳實的規劃來，但是對方也是含糊不清，根據這樣的情況，這個項目要是引進來，我們要有充足的思想準備。而且古城那邊反對的聲音比較大，政府那一塊還可以施加行政壓力，但是百姓那邊，恐怕不是太好交待。」
常連山沉聲道：「你的兩個意見，我還是傾向於前者，只要有污染，如果不妥善處理，放在哪裡污染都會存在。這樣吧，跟投資方約一下，今天下午我們面對面討論此事，總是在這裡尋思著，也沒有太大的意義。」
這是一個無果之局，非但沒有解決問題，還讓常連山意識到，俊嶺市委市政府的一把手之間存在著觀點上的分歧，延伸來說，這個項目只是一個導火索，將這二人之間的蜜月期提前結束了。
常連山其實心裡對下午的洽談根本不抱有多大的希望，對方如果能夠捨得投入，早就光明正大地提出來了，又怎麼會打起拉鋸戰呢？常連山心頭微沉，如果下午的談判沒有獲得進展，估計項目實施的可能性就比較小了，暫且死馬當作活馬醫吧，好在這一次過來，景珊是明確表明了態度的，否則還真有些做不了主。
陸漸紅從景珊那裡已經知道了這個項目對於俊嶺的重要性，同時也是對俊嶺官方的一個挑戰，在陸漸紅看來，如果不切實地解決污染問題，即使是項目在行政推動下成功落戶，留下的隱患也很大，這就考驗俊嶺的領導層目光是否放得長遠，是否顧及長久利益，還是只貪圖眼前的蠅頭小利了。
所以對於周波這個市委黨校的校長沒有陪同考察，陸漸紅也不以為意。官本位意識雖然存在，但在陸漸紅看來，事分輕重緩急，周波作為這個項目的主要負責者，眼下的主要精力還是都放在項目上的。
陪同陸漸紅去市委黨校的是市委組織部長，叫李漢誠，是一個略有些拘謹的中年人，陸漸紅問一句他才搭一句，似乎很有些畏懼的樣子。
陸漸紅並不認為是這是李漢誠木訥，能夠走到市委組織部長一角的又有誰是簡單的人物？
到了黨校，門衛並不認識陸漸紅，不過李漢誠倒是眼熟得很，無條件地放了行。
應陸漸紅的要求，沒有驚動校方，所以陸漸紅一行的到來並沒有引起什麼轟動，不過這一點陸漸紅有點想法。當然，並不是對校方有意見，陸漸紅不是那種喜歡前呼後擁的人，不過周波擔任著黨校校長，自己要到黨校來看看，周波是沒通知校方還是校方知道自己的脾性裝作不知道？如果是前者的話，那就有點意思了。
小高在車上沒有下來，費江東跟在後面，組織部除了李漢誠陪同以外，還有一位幹部處的同志，一行四人並不張揚地走上了教學樓。
黨校的建築已經很陳舊了，這讓陸漸紅唏噓不已，黨校是當仁不讓的清水衙門，與諸如城建局、國土局等其他重要的職能部門相比，僅從辦公樓來看，便能比個高下了。
走上了樓梯，到拐角處便聽到有人在說話，聽起來似乎是在授課。見陸漸紅的目光在尋找聲音的發源地，李漢誠低聲道：「陸校長，請走階梯教室。」
陸漸紅微微點頭，這李漢誠果然是個很能領會他人意圖的人，自己只是掃了一眼，他便知道自己在想什麼了。
從樓梯拐角處左轉，授課的聲音大了起來，推開門，能夠容納一百多人上課的教室裡面稀稀拉拉地坐著五六十個人，講台上授課老師說得吐沫橫飛，那些學員卻是昏昏欲睡，有的在玩手機，有的耳朵上還塞著耳塞聽著音樂，真正聽課的人並沒有多少。
講台上的老師並沒有在意陸漸紅等人的進來，繼續履行著他授課的責任，坐在後排的學員也沒有意識到來了領導，依然我行我素。
陸漸紅不動聲色地坐了下來，授課老師的水平還是不錯的，談的是基層黨校在在學習型黨組織建設中的作用，既有理論又有實際，只是過於臉譜化，不夠生動。
聽了沒十分鐘，又有人悄悄地溜了出去，下課的時候，這五六十人又走了小半，陸漸紅面色微沉，在授課老師經過的時候叫住了他，問道：「參加這一次授課的有多少人？」
那老師怔了一下，沒有回答這個問題，倒是反問道：「你是……」
當他看見陸漸紅身邊的李漢誠時，不由一呆：「李部長。」
「回答陸校長的問題。」李漢誠淡淡道。
「課前點了名的，一共是九十八人。」也不知道是天熱還是來了領導，那授課老師一頭的汗。
「你的課上的不錯。」陸漸紅點評了一下，並沒有去追究其他，對方畢竟只是一個授課老師，對於學生的到課率沒有過問權。
「李部長，咱們找找相關的負責人吧。」陸漸紅對於這種不端正不嚴謹的學風最是深惡痛絕，當初在廳級幹部培訓班上，他都能說出那麼重的話來，市委黨校只不過是毛毛雨而已。不過以小看大，千里之堤，毀於蟻穴，以劣小而為之的態度是要不得的，這也從另一個側面看出了黨校管理的漏洞很多，領導層的意識不足。
接待陸漸紅一行的是黨校的常務副校長於長森，考慮到周波的面子，陸漸紅並沒有過於嚴厲，只是淡淡地點出了今天所看到的，於長森後心一陣發涼，當即表示將嚴肅查處此事，嚴厲追究該班班主任的責任。
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