張震詳細給李胖子講解了自己連夜熬出來的計劃書,計劃書的核心思想就是鴟夷子皮打算投資木木的四木學院。
為什麼要投資四木學院呢?
很簡單,因為木木以這個年齡所表現出的強悍實力,是個明顯的潛力股。而且他背後的乞活軍更是一把王炸,所以鴟夷子皮在經過詳細的可行性分析後,決定對四木學院進行投資。
這些年,鴟夷子皮投資了很多武者和勢力,其中包括很多外人並不理解的項目,但鴟夷子皮有著自己的一套系統,他們的投資布局跟其他勢力有著很大的區別。
而事實證明,原來很多人都不看好的鴟夷子皮投資,到最後都收穫非凡。現在只要鴟夷子皮一投資,就會很多勢力武者跟風,要分一杯羹。
既然鴟夷子皮有著投資的傳統,那投資四木學院並不算突兀的事情。
聽完張震的話,李胖子深深地嘆了口氣,這樣的計劃書還用得著連夜趕工?轉轉腦袋就能想出來好吧?
廢物!
張震還給在心中罵他廢物的李胖子打預防針,那就是如果再有人問他為什麼會跟木森攪在一起,而且表現的很恭敬,他一定要咬死之前的說法,那就是木森被他們僱傭,去找九連山的晦氣。
至於態度為什麼那麼好?
胖人的脾氣本來就溫和,難道你們不知道嗎?
如果這個解釋不足以服眾的話,那就告訴大家鴟夷子皮早就盯上了木森,下定決心要把木森收到鴟夷子皮麾下。之前之所以引而不發,是因為怕那些跟風的勢力武者再次像狗皮膏藥一般黏上來。
張震覺得自己的計劃很完美,完全對的起自己的黑眼圈。
見張震信誓旦旦,李胖子也沒有多反駁什麼。當然,主要是因為他也不知道該怎麼反駁,這個計劃雖然簡單,但的確行之有效。
在跟李胖子結束通話前,張震再三警告李胖子說話的時候要注意,能說的說,不能說的就往他身上推,千萬不要露出什麼破綻。甲子班、丙寅班……那一大幫人可不是吃素的,一個個比猴還賊。
李胖子拍著胸脯保證沒問題,他說他自己好歹也是百翠九隊老人出身,怎麼可能犯這種錯誤。
然後張震就是一發神之蔑視,呵呵,你要是不犯錯,我是從哪知道小森身份的?
李胖子無言以對。
……
浩瀚鎮戎府到虞泉鎮戎府有段距離,而且由於要拖時間的緣故,木森一行走的並不快。
至於為什麼要拖時間,因為槐樹不給力啊。
槐夏說徹底搭建好四木號需要一月的時間,木森當時就有些斯巴達,這從浩瀚鎮戎府到虞泉鎮戎府滿打滿算也只需要幾日光景好吧?你一竿子給我支到一個月,我匍匐前進啊……
然後木森就讓槐夏先粗略搭建升級,一些細節性的東西慢慢完善。
但槐夏告訴他,就算是粗略搭建升級,也需要半個月的時間。
木森就跟槐夏據理力爭,要求她快點。
然後槐夏就說,你行你上啊。
木森不再嗶嗶,他開始思考如何能讓隊伍的行進速度慢起來,然後又不引人懷疑。思來想去,木森決定以練兵為藉口。
木森說紅楓戰團既然要為四木學院提供警衛工作,自己這個山主就不能一點都不表示,他派乞活軍擔任教員,並深入到紅楓戰團基層進行幫扶,要快速把擁有眾多新兵的紅楓戰團打造成一支召之即來,來之即戰,戰之能勝的尖刀部隊!
七寨、滿陽澤他們雖然奇怪木森下達的命令,不是說好趕緊前往虞泉鎮戎府嘛,但他們還是忠實地執行了命令。
他們都沒有什麼異議,但是老宋的異議大了,這是要跟紅楓戰團開小灶啊!我大雨濕戰團該怎麼辦?
俗話說的好一步跟不上,步步跟不上,要是這一路紅楓戰團學點什麼絕技,那雨濕戰團還不得嘎嘣脆?
不行!這樣不行!老宋一天三場地催促木森快些趕路,但幾次下來後,他發現按照木森規定的訓練計劃,那十天半個月都不一定能感到虞泉鎮戎府。
這怎麼能行呢?我廢了這麼大的勁,好不容易把四木學院給拉過來,結果竟然讓浩瀚鎮戎府的先占光,這心裡憋屈啊!
於是老宋立即與虞泉鎮戎府聯繫,要求他們立即讓雨濕戰團以最快的速度趕過來。
接過老宋的報告,虞泉鎮戎府的高層很是重視,當即就把命令下達到雨濕戰團,讓他們即刻出發。
此時雨濕戰團已經補齊了萬人編制,新補進的兵源由常平親自考核,一個個也都是精兵悍將。
在接到命令後,常平就跟隊伍訓話,尤其是那些新兵。他可不想讓這些新兵把他跟隗清的臉都丟光,還是在有友軍的情況下,雨濕戰團絕對不能輸給紅楓戰團!
常平出生如雷說了一大堆,又是鼓勵又是刺激,把整支隊伍整的嗷嗷叫,一個個高喊著嫩死紅楓戰團。
常平對這種場景很滿意,一直關注著雨濕戰團的虞泉鎮戎府高層也很滿意,要的就是這種架勢。
雨濕戰團乘坐著虞泉鎮戎府最快的飛舟,只用了三天的時間就趕到了木森一行所在的位置。當看到全副武裝的雨濕戰團時,木森還被驚了一下。
不過很快他恢復正常,他知道這又是老宋的傑作。不過沒關係,一群羊是趕,兩群羊也是趕,而且最重要的是,不需要自己趕,乞活軍一隊分兩隊就是了。
由於競爭關係的緣故,紅楓戰團和雨濕戰團的士氣都很高,木森的士氣也很高,他甚至讓兩支隊伍組織了次演習對抗。
這次演習對抗足足搞了一天,真是贊啊!
就這樣,木森用著各種方法拖延時間,終於拖到了半個月。半個月後,木森抵達夢關,這是木森所選的四木學院駐地。
夢關臨近血族疆域,戰鬥頻繁,是虞泉鎮戎府局勢最為緊張的區域之一,而木森將要在這開始他的辦學生涯。
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