現代修仙錄 第2967章 龍虎陣揚威

    整個團體賽一共持續五天，加上個人擂台賽和休息的一天，總共就是七天時間。筆硯閣 www。biyange。com 更多好看小說畢竟只是一次月比，能有一個星期時間舉行比賽已經是一件很難得的事情。也就東南武大有這個實力和魄力每個月都舉行這樣龐大的賽事。

    其他武大也就是一個學期舉行一次大型的賽事，有的武大甚至是一年。

    東南武大格外注重實際戰鬥，因此在這方面投入也就多，這也是東南武大為東南地域第一武大的原因所在。

    只要是頂級的武大，沒有一個不是實戰強大的，否則也占據不了那麼多資源，政策的支持。

    李建風的九班第一個對手是七班，同樣是一個精英班，第一場就是硬仗。當然最好的其實是跟普通班對上，但還是看運氣。

    李建風抽到的是四號，第四場比賽。

    第一場比賽，是三班對普通班的4>

    比賽是這樣的，雙方先抽籤決定是攻方還是守方，攻方是要奪取守方的旗幟，而守方是要守住旗幟。戰鬥會持續一個小時，如果攻方沒能在一個小時奪取守方旗幟那麼就算輸了。

    這一場，三班攻方，45班守方。一般情況下，實力相差不多的情況，守方更加有利一些。守方不用固定一個地方防守，也不用全體都收旗，守方只是守護旗幟的意思，任何一個成員都是可以選擇進攻還是防守的。

    同樣的，攻方是選擇一起進攻還是分散進攻，也都是看各自的選擇。

    比賽開始，45班選擇了集體守旗，本來他們實力就弱，考慮到分散開來可能撐不到一小時。他們的策略就是拖時間，拖到一個小時結束就能贏。他們集體一起，並且還保持移動。

    比賽區是很大的，有山有樹，有障礙阻礙想要躲避一定時間也是可行的。

    三班立刻選擇了分兵，分散四處去搜索45班的蹤影，尤其是旗幟的所在，等找到之後以烽煙示警。

    實戰訓練區一定程度上模擬秘境環境，因此現代電子儀器不能帶，明顯的作弊工具不能帶，除此之外其他只要理論上能帶入秘境的都能帶到實戰訓練區。

    三班選擇的方法就是打火機以及信號煙，作為聯絡的手段，這不是很聰明，但也是很有效的方式。不然，比賽區那麼大要等待人齊是很費時間的。

    在經過十分鐘後，一個三班的學生發現了45班所在，也看到了旗幟，但同時45班的人也發現了這名學生。只是，45班的學生並沒有前去追擊那名學生，而是選擇集體逃跑，或者說的通俗一點，是集體轉移。

    三班學生立刻發送信號，其餘學生看到信號後立刻向他這裡趕來。

    看到信號45班的班長若有所悟，原來並不是三班所有人都來了，而是個別人，只是現在也晚了，信號已經發送了出去。

    &們繼續撤。」45班班長繼續道。

    十人機動撤離也是一件比較容易的事情，旗幟只是一面旗幟，並沒有所謂營地或者負重，就是拿著旗幟逃跑，很簡單輕鬆。

    三班學生發送完信號尾隨在45班後面。

    不久後，三班其餘學生到了信號發送的地方。

    三班班長觀察了片刻，對其餘人道：「他們應該繼續逃了，立刻搜。」

    都是武者，行動速度是很快的，很快就發現了45的蹤跡。

    又是五分鐘後，三班學生將45班圍住。

    三班班長根本不在意45班的實力，直接道：「直接搶。」

    一群人立刻衝上去。

    這個時候45班的班長又做了一個錯誤決定，他讓九個人留下抵擋，拿著旗幟的一人逃跑。

    但三班立刻就派人繞過去追，八個人對付45班九個人。45班的人想要阻止，但實力上面不及三班，即使是八個人，也不是他們能對付的。一般來說是一對一廝殺，但有個人對付45班兩個人，還遊刃有餘，顯示出來強大的實力。

    幾分鐘後拿著旗幟的那人被追上然後旗幟被搶走，比賽結束，甚至都沒等團戰分出勝負。

    這個時候如果45班所有人都能奮力一搏，拖延時間的可能性還大一些。

    第二場比賽，是精英六班對普通1>

    結果也是精英六班獲勝，他們抽到了守方，十個人就集中在一處等著18班，最後直接團戰把18班打敗了，一舉獲得勝利。

    總結來說，不管攻方還是守方，只要實力強，贏面就大。

    第三場比賽是精英二班對精英十班。

    精英二班攻方，精英十班守方。精英十班同樣選擇了集體防禦，精英二班集體進攻，最後團戰拿下旗幟，精英二班總體實力更強，並且有著一些配合，將團體的戰鬥力儘可能的發揮了出來。

    輪到李建風的九班的比賽，更加受到矚目。李建風現在名氣大了，所有人的期待值也變高。

    這一場運氣不錯，李建風抽到了守方，對他來說更加輕鬆了。

    &地防守。」李建風說道，「這一場估計用不到絕招了。」

    聽到這話，九班的眾人還是一臉輕鬆。他們自信實力比其他班強，如果加上龍虎陣，他們覺得其他班根本他們已經不是一個量級的了。

    他們的自信表情也反映在所有人眼中，有疑惑的，有不屑的，有搖頭的。

    &群小傢伙是有什麼依仗吧。」周川看著大屏幕上九班自信的表情，笑著說了一聲。

    老師的那邊，有人就問起了鄒文峰。

    &老師，你們班是不是有什麼秘密武器？」

    鄒老師實際上一臉茫然，儘管他是班主任，但也不是時時刻刻都關注九班，他又不是保姆，所以對於九班練習龍虎陣的事情他只是了解一個大概，並不知道龍虎陣真正的威力。

    &哈，看下去你們就知道了。」

    九班眾人都沒帶武器，一開始就打算主要以龍虎功對敵。沒有武器難免吃虧一些，但有著李建風在，戰力彌補，也就不算什麼。

    龍虎陣需要龍虎功發揮威力，目前九班其他人還沒本事將龍虎功化入武器攻擊當中，隨意最好的方式還是一雙拳頭。

    但這並不意味著他們攻擊就差了，配合之下，即使對方拿著武器也討不了好。

    九班龍虎陣分兩個層次，第一個是眾人以龍虎功相互配合攻擊，戰鬥力也是大增的，這一點其他班也有類似的配合。第二個層次就是真正的龍虎陣，需要李建風為中心氣血共鳴將眾人的力量連接在一起，發揮出遠超二品的威力。

    七班的人很快發現了九班所在，一群十人浩浩蕩蕩殺過去。

    七班班長高英傑看到九班竟然沒一個帶武器的，心中雖然奇怪但也沒有大意。兩方相隔五米站定。

    &元，團戰怎麼打？一對一還是混戰？」高英傑高聲問道。

    李建風回了他一句，「隨便你們，我們全都接著。」

    高英傑皺眉，他看著圍成一圈的九班眾人一時間不知道該怎麼處理，便找其他人一起商量著。

    &接攻過去怎麼樣？」

    &們又不是三頭六臂，總能打破他們的防禦圈。」

    商量來去，最後他們還是選擇兩兩配合著一起攻擊。

    在九班這方，外圍一圈是六人，內圈是三人，隨之支援三個點，實際上總體防禦是九人防禦陣。最後是李建風單獨一人，在最中心位置，隨時支援各個薄弱的地方。

    旗幟就插在中心的地上，只要防禦不破，對方就拿不到旗幟。

    &

    高英傑一聲令下，十人一起上前攻擊。

    外圍六人迎上。

    李建風的九班沒有一個低於一品高段的，他教給他們的龍虎功實際上也有利於淬鍊氣血，所以他們的淬鍊速度要比其他班的人快上一些。有的人本來進度就快，所以很快就達到一品高段，有的則是到了一品巔峰。

    武者低品階段，都是看各自的力量速度，身體反應，所以實際上即使七班的學生好幾個用武器，也沒占多大優勢。

    外圍六人有時一對一，有的一對二，並且還相互配合。

    內圈的三個人不斷遊走，看到對面有破綻就攻擊，看到己方有危險就增援。

    李建風眼觀八方，全局掌控。

    即使沒有他支援，其他九人也顯得遊刃有餘，完全擋住了七班的進攻，他暗自點頭，也不枉費他額外的教導。

    外人很容易就看出來，九班防守有序，相互配合著攻擊防守，比之前幾個班的配合都要厲害的多，就好似是一個整體。

    這與所有人都使用龍虎功有一定關係，但眾人的密切配合也是關鍵因素。許多老師都看的暗自點頭，這樣的配合在他們看來在大一學生當中是十分出色的了，難怪都很自信。

    高英傑越打越著急，他是一品巔峰，但他對手也是一品巔峰，他雖然更強一些，並沒有多大差距，這個時候他才明白九班在李建風的帶領下變得十分的厲害。

    他究竟是怎麼做到的？

    現在怎麼辦才好？

    關鍵是，李建風還沒出手，這讓他心中焦急。

    李建風的九班全都施展龍虎功讓所有學生都有些發愣，龍虎功他們也知道，其中一部分人也學過，只不過對他們來說並不是多強的武功。但現在發現似乎龍虎功在九班的手上變得十分的厲害了。而且，九班學習的龍虎功好像跟他們不一樣。

    許多人都在詢問起來，但沒人知道。

    劉順以及考核期間跟著李建風的幾個人倒是知道，尤其是劉順，他經常到九班去，李建風也教給他改良後的龍虎功，他對此心知肚明。

    劉順看著威風八面的九班，他不禁暗自遺憾，可惜自己沒能進入精英班，不然就可以繼續跟著大佬了，現在也將是其中的一員。

    老師們比較有眼力，他們都看出來九班施展的龍虎功比一般的龍虎功都要厲害，全都驚異不已。

    &主任，難道是有誰改良的新的龍虎功？」

    一名老師向周川詢問。

    周川搖頭道：「這個我也沒聽說。」

    幾名老師詢問鄒文峰。

    鄒文峰想了想，「據我所知，這應該是李元自己改良的。」

    &麼，他自己改良的？！」

    &可能吧，他一個學生有那樣的本事？」

    一眾老師都懷疑不已，就連周川都注意了過來，若有所思。

    鄒文峰於是就說：「他之前在東江的時候就在龍虎功上面表現出來很強的天賦，為此我還問過張軍，後來考核的時候他的龍虎功也很強，後來改良了一下龍虎功我覺得也是有可能的，不然怎麼解釋呢。」

    老師們只有感嘆，覺得李建風似乎太妖孽了點。

    他們越看越覺得龍虎功可以作為低品武者的一種厲害手段，不由稱讚。

    周川其實看到的更多，他覺得李建風改良的龍虎功似乎變得很不一般，不過現在他只是透過大屏幕看，並不是直接接觸所以也看不到更多了。

    比賽區內，李建風還沒有動手。

    李建風讓九人各自發揮著實力，配合著攻擊，這同樣是在鍛煉他們的實戰能力，否則的話他早就可以出手。他一旦出手，七班根本沒有任何機會。

    在實戰中，九班的眾人對於龍虎功也有進一步的理解，越發深得龍虎精神，虎虎生威，或者是顯露青龍昂首之態，睥睨天下。

    漸漸地，反而是七班有的學生抵擋不住九班的攻擊先一步受了傷。九班也許個人並不是都強，但整體上而言卻是很強，七班有的人卻是相對較弱，自然頂不住壓力了。

    七班一人被一拳打翻出去。

    打翻他的周浩也沒有追擊，還是保持著配合的陣勢，此刻就變成了九對九，壓力就變小了。

    而實際上，李建風站著不動，引而不發，給與七班的人還要更大的壓力，生怕他出手攻擊自己，就連高英傑真正戰鬥起來都有些束手束腳，所以才沒能第一時間解決自己的對手。

    九人對九人，形勢也漸漸明朗，九班這般配合默契，氣勢也很強大，而七班這邊配合鬆散，手忙腳亂，漸漸不成形，就算有人實力出眾，也無法打破身前的僵局，焦急不已。

    九班心態平和，實力越發穩定。