常樹用冷水洗了三遍臉,總算是安定下來,也基本接受了現在的狀況。說實話,冷靜下來後,激動和興奮在常樹心中所占的比例越來越大。
有哪個少年不希望自己與眾不同,能有一番奇遇?尤其像常樹這種常年痴迷幻想小說、遊戲的中二少年,更是渴望如此。
「I-am-the-chosen-one,I-am-the-chosen-one,lalalala……」常樹緩過勁來,竟哼起了亂七八糟的小曲。
「現在,就讓我看看我有什麼異能吧!」常樹選了個舒服的姿勢靠在椅背上,將注意力集中在腦海里的系統頁面上:
靈魂強度等級2;
能量值100/200;
剩餘士氣值5伊雅,可選擇兌換能量或強化/修補靈魂。
常樹依次嘗試著去點開各個條項,卻發現無論哪個都點不開。
試了多次,常樹漸漸失去耐心。
這是個什麼坑爹系統啊,該不會在用貼圖冒充按鈕糊弄老子!
常樹發起狠來,集中注意力,一次次撞擊在系統頁面上。可這頁面就如海潮中的礁石,任常樹再怎麼沖刷,就是紋絲不動。
慢慢地,常樹累了,他沒想到在精神層面也能運動得如此劇烈。
他喘了幾口粗氣,走到廚房,給自己倒了杯牛奶。
喝一口奶,常樹再度將注意力投向系統頁面,然後赫然發現能量值那一行有了變化,從100/200變成了95/200。
「……」
常樹一口奶噴出口中,原來這個系統頁面還是個只讀屬性啊!話說我還什麼都沒幹呢,怎麼就白白丟了5點能量值啊!這能量值到底是個什麼東西啊!有多重要啊!5點能量值相當於5毛錢還是5年陽壽啊!
常樹在心裡吼了幾句,很快就住了嘴。他並不愚鈍,很快就想到這個能量值可能代表著精神力量一類的東西,他剛才點擊系統頁面用力過猛,這才白白浪費了5點能量。
常樹靜下心來,重新審視起系統頁面。突然,他想起來了,昨晚在「夢境」中,系統頁面上的字體全部是彩色的,而現在,它們通通是灰色。
彩色代表著可以點擊,灰色代表著無法點擊。這和現代電子設備的界面設計太像了。
難道說,這個系統只能在睡眠中激活?
常樹打算實驗一下自己的猜測,可他抓起手機一看表,天吶,險些要遲到啊。
他抓起書包奪門而出。不管怎麼說,學還是要上的。至少就目前看來,這個奇怪的系統還不能幫助他脫離高三之苦。
對了,今天白天還要找機會積累一些士氣值,晚上好用來升級或兌換。沒準我這個系統,要等到級別高了才能顯示出神奇之處。
上學的路上,常樹暗暗做好打算。能在枯燥的高三生活中碰上一點奇遇,總歸是件好事,常樹不想輕易放掉這個機緣,他決心好好經營。
可惜非常不幸,他的計劃從第一節課開始就破產了——常樹忘了,按照傳統,老師總會在考試後第一天就講解試卷。
常樹感覺這個傳統極為不合理,成績尚未確定就講解試卷,會讓學生們的注意力全部浪費在患得患失上,他們只會想著自己的答案能拿多少分,而不是把心思用在知識本身上。
可老師們不這麼想,他們認為剛剛考完試印象深刻,趁著這熱乎勁講題,有助於加深印象。
到底誰對誰錯這個很難說,常樹唯一能確定的就是,講解卷子的過程實在太難熬了。他雖然有些厭倦學習,成績也不怎麼好,可這不代表他不在乎自己的成績。這個年齡的少年最在乎的是什麼?臉面!尊嚴!自信!
早上頭兩節是班主任老薛的語文課,課程內容是講解語文試卷。
語文卷子講起來可不容易,它不像數理化,一就是一,二就是二,語文卷子中有太多會出現爭議的地方。一旦爭議出現,就少不了一場激烈的爭論。
爭論一方自然是老薛,他要堅定的捍衛標準答案和高三語文組教師的尊嚴;爭論的另幾方則是寫了不同答案的學生,他們幻想著在成績未定時給自己多撈幾分。由於利益相關,這些人爭吵起來無不十分賣力,大有不死不休之勢。
課上到一半,講到閱讀理解題時,幾伙人再度辯論起來。常樹沒興趣參與到這場毫無意義的戰爭中去,他見老薛的注意力全被那些「敵對學生」吸引,便低下頭,從課桌中抽出小說看了起來。
看了十幾頁,書中的主角已經打殘了一個敵人,清點好戰利品準備去下一個地圖時,常樹抬起頭觀察了一下教室內的情況。
我去,這些人還在吵,還是在為了原先那道題!你們都是瘋了嗎?就一道三分的題而已,至於這麼大動干戈?
常樹抬頭向教室前部望去,只見正與老薛爭得面紅耳赤的竟然還是個保送生。
我了個去,大哥,你TM都保送了,高考都不用去了,怎麼還在這為了個月考分數**叨叨?你究竟是為了正義還是為了炫耀啊!你大爺的!
況且這道題有什麼好爭的啊,連我這個學渣都知道哪個才是真正的正確答案。你在這不依不饒到底是想幹什麼啊!沒有人想看你思路多清奇啊,雖然我不愛學習,但也不想自己的課堂時間被你這種玩意兒侵占啊!
咚的一聲,常樹把小說推進課桌,然後坐直身子,開口吼道:「拉倒吧,都別吵了!都少說兩句吧!給不給活路了!」
教室內原本就十分喧囂,常樹吼的這一嗓子並不顯得突兀。他這一吼,喚醒了教室中更多心懷不滿的同學。各式各樣的「勸架」聲突然之間此起彼伏。
「是啊,都消消氣,就一道題不至於……」
「我看這事兒大家都有錯,不如各退一步……」
「是啊,退一步海闊天空。今天我,寒夜裡看雪飄過……」
教室中炸開了鍋,和老薛戰得正酣的保送生驀然回首,用憤怒的眼神掃視教室中這些「學風不正」的落後分子,並為自己處在這個烏煙瘴氣的環境中感到惋惜,同時也對自己出淤泥而不染感到慶幸和驕傲……
至於老薛,早就對這個保送生的逼問不厭其煩,巴不得有人攪了這個局,於是也就沒去過分追究擾亂課堂秩序的始作俑者。
「好了,安靜,講下一題。」老薛擺手安頓好課堂秩序,趁機擺脫了那個保送生的糾纏。
保送生見「大勢已去」,憤憤不平地坐回座位。他不甘心的揚言,要是這道題不給他分,他就一路找上去,無論是到學年主任還是校長,一定要給自己討個公道。
html|sitemap|shenma-sitemap|shenma-sitemap-new|sitemap50000|map|map50000
0.0176s 3.5091MB