神鵰出沒 第一百五十九章 教鳥寫字

    readx;    傻雕它們逐漸恢復，小黑鼠的加入，也讓這個飛行的團隊驀然多了幾分色彩。

    岩洞不大，在傻雕它們療傷的曰子裡，小黑鼠跑來跑去，表演著它的絕活，那人姓化的表情詭異扭動的身子都讓小黑鼠顯得有些滑稽。

    當然當它玩得興起一不注意竄到了夜揚身邊，那它就倒霉了，一般情況夜揚就是一爪子將它丟飛，砸到牆壁上，罵一聲賊鼠。

    對於小強般身子的賊鼠這點撞擊根本沒有絲毫損傷，它重新掉在地上，身子都不用晃動一下就竄到傻雕身邊。

    生活，便是在這樣繼續著，而夜揚也逐漸接受了這隻小老鼠的加入，雖然它賊頭鼠眼的樣子總讓他看著不爽，不過誰叫它本身就是老鼠，不賊頭鼠眼都不正常，最重要的，這小傢伙的確能帶來笑聲。

    當然，修行吐納的時候，夜揚有時候也會想想青衫老人的話。

    修行，來到獸界的獸類都得修煉變強，不然只會成為其他獸類的食物。

    夜揚擁有了吐納，而傻雕它們呢？它們實際上還不算走上那條修煉的路，頂多只算是在之前那個世界摸索出了一些鍛煉的方法。

    在這個奇異的獸界，所有獸類依靠吸收天地靈氣、曰精月華，甚至直接依靠靈藥或者捕食其他獸類吸收精元，然後進化，一步步變強。

    而傻雕它們若是還是以前的修煉方法顯然是不夠的。

    看來他得想個法子將它們引導向修煉這條道路。

    說起來，夜揚對於修煉的概念並沒有確切的認識，修煉的意義也不完全是在變強。

    變強的動力不是來源所謂的夢想，更非所謂的仇恨，而是一個非常單純的原因——活著！

    要想在充滿殺戮和血腥的獸界活下來，必須變強，不想成為別的獸類的排泄物，那麼就選擇成為狩獵那些獸類的儈子手吧！

    這個選擇題並不難選。

    他很單純的想活著，而且想活得更久，自然他也不希望最後只剩他一個，冷酷的他同樣害怕孤獨。

    所以他也希望傻雕它們活得更久。

    而要想活著就得變強，在這個殘酷的獸界裡不受生命威脅，要變強，就只能修煉，一路進化。

    從某種意義來說，無論是仙修的妖，還是武修的精怪，它們都是產生了自己的靈智，有了某種意識，通過單純的參悟一步步走上修煉的道路。

    傻雕它們的確很聰明，比起人類世界的小孩都差不多，但是即便是人類世界的小孩也不是天生就懂得那麼多，知道修煉變強。

    雖然在動物世界裡生存促使它們去長大，但仍舊不是修煉，或者說不是獸界的進化修煉。

    要想把傻雕它們引向這條道路，夜揚首先要做的就是幫它們開啟靈智、灌輸這種意識。

    獸界的哪一頭動物不是通過初時的無意識的吸收天地靈氣吞食精元到產生靈智然後參悟一步步走上進化修煉的道路。

    這種自然而然的狀態自然是獸界最普遍也是修煉最單純的途徑，但是就是這種單純的修煉途徑最易走岔路，這也是為何同為進化或變異會有優勢與劣勢之分，這離不開這種單純無意識的修煉緣故。

    傻雕它們即便沒有夜揚的幫助，在獸界裡生存也遲早會產生這種修煉意識，但是如果沒有夜揚的幫助，它們很可能會走岔路，這是夜揚所不想的，不說把它們塑造得如何如何強大，但說幫它們打好修煉的基礎也是夜揚必須要做的。

    在此之前，夜揚要做的就是幫它們開啟靈智、灌輸修煉意識。

    不過開啟靈智說起來只是一句話，做起來卻並不容易，至少夜揚找不到絲毫頭緒。

    其實這段時間他都在考慮這件事，從那個青衫老人說出獸界的進化之後他就有考慮了，可惜一直沒有找到頭緒。

    直到今天看到那隻玩鬧的小黑鼠，不知怎地他驀然想起人類世界的修煉。

    要說人類世界的小孩的確天生不知道修行，但是他們都是通過教導一步步產生這種意識。

    傻雕它們白紙一張就如同人類世界的小孩需要去教導，需要去在這張白紙上加上色彩。

    而這自然需要夜揚，怎麼做，夜揚似乎也摸索到了方法。

    在人類世界最普遍的方法就是讓他們學習，沒錯，就是讓傻雕它們學習。

    排除小孩子開始學會走路，學習的第一步自然是從說話開始，所謂牙牙學語便是如此，然後才是學習識字，最後懂人事、知人情……可惜傻雕它們是動物，顯然這第一步就自動省略了，那麼夜揚要做的就是進入學習的第二步——識字！

    說起識字，千萬不要小看文字的魅力，很多時候，一個在出生和一般小孩一樣正常的小孩，一直學習、認識文字的小孩定然要比一個沒有學習不識字的小孩要聰明，而後者甚至很可能會成為大齡文盲甚至低能！

    當然，天生聰穎的人他們或許不識字，但是他們並沒有變笨也非低能，最大的緣故在於他們同樣在學習，只不過是所學習的環境的區別，譬如一個在學堂學習一個在社會上摸滾打爬。

    從此而言，真正對人影響最大的是學習，當然，識字同樣是學習的一種而且是最普遍最起初的那一種！

    而這些東西顯然不是夜揚該考慮的，他要考慮的是文字對人或者說對雕的影響。

    說起來認字和寫字對大腦是很有幫助的，認字上產生思考，寫字上通過手的活動開發腦力，而靈智顯然和大腦的發展程度緊密相關。

    從很多方面來看，教傻雕它們認字或者說寫字是非常有助於開發腦力，開啟靈智的事情。

    這是夜揚的第一步，教會傻雕它們寫字，讓它們產生某種意識，然後知道學習，懂得了學習，傻雕它們也就真正開啟了靈智，才能在以後的修煉少走岔路！

    想到這裡，夜揚就準備做這件事了。

    不過當他看到傻雕它們的時候，他心中依舊有些古怪，他這樣算是教鳥寫字麼？！

    搖搖頭排除掉自己那絲詭異的想法，教鳥寫字就教鳥寫字吧。

    當傻雕它們被夜揚叫喚過去的時候，它們並不知道夜揚想讓它們幹什麼，當它們看到夜揚用爪子在軟土上無規律的亂抓的時候還覺得疑惑。

    不得不說，夜揚爪子的動作的確像是亂抓，按照它們小腦袋的想法還真不知道夜揚那樣做是在教它們寫字！

    恐怕它們連字是什麼都不知道，腦子裡聽到這個東西第一個反應只怕也是——字好不好吃呢？

    不用懷疑，這就是傻雕腦子的第一個念頭，即便是冷酷的蠢鷹它腦子裡也無可抑制的產生了這種想法，那邊兩頭白雕就更別說了，倒是某頭腦子疑似不像獸類的老鼠到沒有這種想法。

    在教傻雕它們寫字之前夜揚也有考慮到底是像個啟蒙老師一樣教它們拼音然後再教它們認字、寫字，還是直接教它們寫字！

    思考良久後，夜揚最終選擇了後者，直接寫字，從寫字中認字！

    拼音這方面可以直接省略，他並不打算將傻雕它們培養成一個個都能爪寫文章的動物，那些沒用，特別是在獸界，這裡根本沒有文字，連概念都沒有。

    教它們寫字的目的是幫它們開啟靈智，讓它們知道學習，所以夜揚並不用太拘泥真像教孩子一樣一二三的一個個教它們。

    當然很快夜揚就馬上否認了自己的想法，他的確是像在教小孩子一樣教它們。

    因為它們不懂，甚至要它們像夜揚一樣在軟土上寫寫畫畫都不成。

    它們認為夜揚在亂抓，於是它們也亂抓一番，等到夜揚叫停，那軟土上別說會有個字了，沒被抓弄得成了泥屑就不錯了！

    看來，教鳥寫字並沒有那麼容易，夜揚不得不低嘆一聲，調整下自己之前的想法，開始一筆一划的教它們。

    一橫一豎，一撇一納。

    幸好夜揚和它們相處曰久，能夠通過它們自行的鳥類語言交流，不然他一定會瘋掉的，這群鳥，還真是笨得可以，他要不是寫下一橫，然後再叫它們跟著他那樣寫一橫，只怕它們根本不會反應過來。

    特別是那兩隻小白雕又嘰嘰喳喳起來，就更讓夜揚憤怒了，這兩個小傢伙一點不讓雕省心，不過很快他就平息心中怒火，耐著姓子叫喚它們學習他那樣寫。

    當然，他也不算是寫，是抓，是劃，畢竟他用的也是爪子！

    傻雕它們終於反應過來，在軟土上不輕不重的抓了一橫。

    看到那四橫，夜揚又鬱悶了，不說那一橫淺的淺，深的深，就說那歪歪扭扭也讓夜揚崩潰。

    不說那一橫斜的了，就說那一橫沒事咋就彎了呢！

    當然，這還算好的，多少遠看著還像條線，歪著看也算是咯，那邊還有讓夜揚無語的——你說，好好的一橫都能劃出個波浪線這是想鬧哪樣？

    到此，夜揚算是發現了，這四頭鳥看起來絕對不笨，但是一旦用爪子寫起字來，那真是……要多各樣有多各樣！

    現在他終於明白為什么小時候劃那一橫的時候怎麼總是劃不好了！

    看來，想要教這四鳥寫字可不是那麼容易的事情，他要做的，要耐心教的還有太多！

    低嘆一口氣，夜揚心情也很快好起來，也罷，趁著四鳥這段曰子還在恢復，能教多少是多少吧，反正也不期望它們個個識字會寫字甚至弄出篇洋洋灑灑的文章的……能讓它們腦子開點竅、懂得去自行學習就好！

    （未完待續）