落雲城眾修根本不會想到,這是燕瀾自我塑造形象的一次表演。天籟小說ww『w.23txt.com
燕瀾的目的,當然是期望留仙鎮繁榮安定,不受外界力量打壓,為他想守護的人開闢一方世外桃源。
一個地方越是繁榮昌盛,其中牽扯的勢力必定越多,外界力量想要干擾,勢必不能隨心所欲。就如青龍城中,燕瀾也不敢放開手腳大戰,擔心波及太多無辜勢力,給自己招來無妄之災。
雖然龐大的落雲城燕瀾不想去管,但能順帶著讓落雲城安定團結,以他為尊,何樂而不為!
在燕瀾的強勢威逼下,以及落雲城眾修此起彼伏的指責聲中,綠八變三人拱手奉上十億枚極品人靈石。
落雲城眾修之所以敢當面指責,必是看到落雲城燕瀾為尊,綠雲宗三派再也不能得勢,故而紛紛痛打落水狗。
痛打落水狗的事,人人都愛去干,所以落雲城眾修唾罵得格外賣力。
一陣喧囂之後,燕瀾又朗聲道:「我代表留仙鎮,感謝綠雲宗、鶴門、流連坊的慷慨支持。同時,為了表達我們的誠意,我們留仙鎮創辦的留仙武堂與留仙學堂,絕不排斥你們三派勢力的後生晚輩前來求學,甚至絕對會一視同仁,絕無任何歧視與偏見。這一點我可以以人格尊嚴擔保。」
眾修聞言,頓時譁然。
就連綠八變三人,都是神色驟變,目瞪口呆。
留仙武堂與留仙學堂,向來都只招收留仙鎮內部學子,從來都沒對外招人。
現在留仙鎮如此繁盛,落雲城內無數家族勢力想要將自家的小輩送進去學習,但根本沒有機會。
唯一的機會,就是舉族投靠留仙鎮。
但一旦選擇主動投靠,就等於放棄了自己獨立的尊嚴與自由,生死安危都將與留仙鎮捆綁在一起,所以大多勢力都不願為了小輩求學,而舉族投靠留仙鎮。
足足三息時間,一片鴉雀無聲。
所有落雲城修士都十分艷羨地望著綠八變三人,沒想到他們三派與燕瀾大幹一場,賠了十億靈石,卻撈到了這個好處。掐指一算,或許並不算太虧。
綠八變當即自內心地歡喜道:「多謝燕道友不計前嫌,與我派重修於好。」
鶴空截則拱手道:「燕道友為落雲城安定繁榮,可謂大仁大義,我等佩服。」
流戎亦是笑道:「我們流連坊的小輩能在留仙鎮修習,未來必定能夠出人頭地,鶴立雞群,成為落雲城中流砥柱的人物。」
此刻,房承望與勾慕面帶笑意,燕瀾這個計劃早就與他們商議過,所以並不感到驚詫。
其餘留仙鎮修士則是滿臉驚詫,但他們相信燕瀾絕非愚蠢之人,此舉必有其目的,紛紛皺眉沉思起來,而沒有選擇去質疑或指責。
橡山淳則瞪大雙目,頗為不解。
此刻,落雲城眾修完全喧鬧了起來。
「我們這百萬里東偏之地,除了罡天門、役咒谷之外,沒有其他什麼大一點的門派。但這兩個門派招收弟子格外嚴格,一般人根本進不去。」
「是啊。現在留仙鎮開辦了留仙武堂,雖然不是一個宗派,但好在有燕瀾坐鎮,以燕瀾的見識與天賦,只要稍微指點,必可一日千里。」
「還有,以燕瀾如今的威望,據說都有五衍六衍分神期的修士擔任留仙武堂的教習,有這等強者作為老師,哪家的孩子不擠破腦袋去拜師學藝啊!」
「嘖嘖,這等修為的修士,我們東偏之地根本沒有。否則的話,綠八變他們就不可能靠一衍分神期的修為作威作福了。」
「哎呀,還不如和留仙鎮干一架,賠點靈石,然後我們的子孫後代也可以去留仙武堂求學。」
「誰說不是呢?我們東偏之地,就沒個好一點的,且能讓大多小輩進去求學修習的地方。現在留仙鎮好不容易有了,我們卻沒資格,真是無奈啊!」
「……」
燕瀾面帶笑意,聽著眾修的議論,心道:「看來不用我故意造勢,願意來我留仙鎮求學的人還不少啊。」
輕咳一聲,燕瀾朗聲道:「諸位,請肅靜。」
燕瀾之音宛如雷霆,眾修當即閉嘴不語,紛紛眼巴巴地望著燕瀾。
燕瀾笑道:「一直以來,我們百萬里疆域被本州人乃至外州人稱為東偏之地,東偏之地的意思就是荒蕪之地,貧瘠之地,野蠻之地。一直以來,我們這裡甚至連個響亮的稱謂都沒有。」
「這裡是燕某師門所在的地方,也是燕某許多親人朋友居住的地方,以前燕某無能為力,不能改變這裡的狀況。現在,燕某有了足夠的底氣與實力,將所謂的東偏之地,打造成東榮之地。燕某甚至希望能將這裡打造成經武州的中心,成為獅國東域的另一個繁盛之地。」
落雲城眾修聽著燕瀾的慷慨之語,一股激動莫名的情緒當即被調動起來。
他們之中,甚至有幾個聰明人意識到,燕瀾會做出一個有利於他們所有人的決定,這個決定可以徹底改變這裡每個人的命運。
如果一個人來到這裡,告訴所有人說可以改變他們的命運,必定沒有幾個人會相信。
但是,如果這個人是燕瀾,他們就算不敢立刻相信,也會滿懷期待。
燕瀾繼續道:「一個地方,想要讓眾人矚目,先要有足夠的實力。所以,燕某決心傾力栽培我們本土後生晚輩,他們是我們東榮之地的希望,也決定著這裡的未來。所以,燕某在此鄭重宣布,留仙武堂與留仙學堂,將全面對我們百萬里東榮之地的小輩開放。」
眾修瞪大眼睛,張大嘴巴,連呼吸都快要停止。
這個突如其來的好消息,宛如晴空炸雷,在剛才還在哀嘆的眾修識海中炸開。
眾修來不及高呼,便又聽到燕瀾道:「無論諸位的族派是大是小,無論是貧窮還是富足,在入我留仙鎮求學這件事上,全部一視同仁,不分高下,不以身世背景而厚此薄彼。如果說有讓傳道授業的老師喜愛或排斥的東西存在,那唯一的可能性就是學子的勤奮與否。」(未完待續。)
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