規則怪談：我能完美利用規則 第338章 裝病

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    接下來的三個陣營，是顧毅暫時沒有深度接觸的，只能以極少的線索進行推理和猜測。

    4、園長。

    在第一次看到園長的時候，他的形象絕對不像是好人，但考慮到幻境可能會有認知扭曲的效應，園長到底分屬哪個陣營，顧毅暫時也不敢下定論。

    但是從目前的狀況看來，園長應該是屬於敵對陣營，自己是不能單獨和他見面的。

    5、保育員、廚師、校醫等工作人員。

    目前，顧毅只見過保育員和醫生。自己在不該看見保育員的地方看見了保育員，可是自己卻受到懲罰，失去了一隻眼睛；醫生則直接把自己的腦袋都給鑿開了。

    從這兩件事情看來，工作人員應該屬於中立偏敵對陣營。只要自己不去觸犯一些禁忌，不主動招惹他們，自己就不會受到任何傷害。

    6、某個看不見的、被孤立或被暴力虐待的小朋友。

    關於這個孩子，顧毅唯一掌握的信息，就是在隔壁桌子上找到的語焉不詳的小紙條，從紙條上透露的信息來說，他可能是目前最大的幕後BOSS候選人。

    不過，顧毅暫時不知道應該把他劃分為哪個陣營，但這個小朋友可能是自己調查真相最好的突破口。

    「另外……」

    顧毅還想思考什麼，戴老師已經來到了他的身邊。

    「顧毅小朋友，你怎麼不開心嗎？」

    「不，沒有。」

    顧毅抬起頭，天真地看著戴老師。

    為了不露出馬腳，顧毅在紙上寫的字都是星際語，這在不懂的人看來，那都是一些奇怪的鬼畫符。戴老師湊近看了看顧毅的草稿，笑出了聲。

    「你在學寫字嗎？」

    「嗯……」

    「就像是小雞爪一樣。」

    「這不是小雞爪，這是我發明的文字。」

    「哈哈，你可真聰明呀，居然能發明文字？」

    戴老師笑了起來，她從別處拿來一個凳子，坐在顧毅的身邊。

    「戴老師來陪你剪窗花，好嘛？」

    「好的。」

    顧毅點點頭，接過老師手裡的安全剪刀，開始做手工。

    他一邊做手工，一邊思考問題。

    如果繼續在這個教室里待著，恐怕很容易被同化，那兔頭糕點變成麻辣兔頭的詭異事件似乎也不是好事，這恐怕還不是解決兔子難題的正確方法。

    自己是不是應該考慮一下，想辦法離開教室？

    顧毅瞥了一眼戴老師，她正在和自己一樣低頭剪紙，顧毅趁此機會閉上了眼睛。

    「開始！」

    （推演開始！）

    （你放下手中的工具，詢問老師。）

    （你：老師，我肚子不舒服。）

    （戴老師：怎麼了？）

    （你：我肚子疼，要拉臭臭。）

    （戴老師：啊，你別著急，我喊王老師帶你去好不好。）

    （你：好。）

    （戴老師走到教室門口招了招手，一個保育老師走了進來。）

    （王老師：來，小朋友，我帶你去廁所。）

    （你：嗯。）

    （你跟著王老師來到了廁所，王老師幫你脫下褲子，讓你蹲在茅坑上。）

    （王老師站在茅坑旁邊看著，你根本沒辦法做出任何事情。）

    （王老師：你好了嗎？）

    （你抬起頭，嘗試對王老師使用心理暗示。）

    （王老師：你……）

    （你：我自己能行的，你在這裡，我拉不出來。）

    （王老師：好……吧……）

    （王老師成功被你催眠了，她離開了廁所，站在門口。）

    （你：王老師，你別看我。）

    （王老師：好好，我不看你。）

    （王老師轉過身子。）

    （你：王老師，你能別站在廁所門口嗎？）

    （王老師：不行，我得在這裡等著你。）

    （看來，這已經是你能做到的極限了。）

    （這裡的大部分人類實體是能夠使用心理暗示對付的，但那些詭異小動物是無法操控的，這給了你一些操作空間。）

    （你提上褲子，趴到了廁所窗戶邊。）

    （窗戶外面是一片草地，你發現那隻巨大的小馬正在草地上閒逛，他正在緩緩朝著身後轉頭。）

    （你趕緊蹲下來，捂住自己嘴巴，不斷對自己使用心理暗示。）

    （你感到後背一陣發涼，你發現那隻巨大的馬頭穿過了自己的肚子，他瞪著一雙大眼睛，死死注視著你。）

    （你的眼前一片漆黑。）

    （你失去了視覺。）

    （你暫時沒有受到任何傷害。）

    （你嘗試著走開。）

    （你感覺自己被什麼東西拽了起來。）

    （你在空中掙扎。）

    （你死了。）

    （推演結束！）

    顧毅睜開了眼睛。

    即使躲避了王老師和戴老師的監視，屋子外面的小馬也會時刻監視著自己。如果失去視覺後，繼續做一些違紀的事情，自己一樣會受到懲罰，而那時的懲罰就只有死路一條。

    如果自己用生病的藉口呢？

    顧毅再次閉上眼睛。

    （推演開始！）

    （你放下手裡的剪刀和美工紙，你皺起眉頭和戴老師哼哼了起來。）

    （戴老師：你怎麼了？）

    （你：老師，我腦袋疼。）

    （戴老師：腦袋疼？）

    （戴老師摸了摸你的腦袋。）

    （戴老師：你是哪裡不舒服嗎？）

    （你對自己使用心理暗示，你的臉色變得煞白。）

    （戴老師看你的神色不對勁，趕緊叫來保育老師。）

    （戴老師：王老師，王老師來一下。）

    （戴老師和王老師說了一下你的情況，王老師趕緊把你抱起來，送往醫務室。在把你交給醫生後，王老師便離開了。）

    （醫生看見你的樣子，似乎也有些緊張。）

    （醫生：你哪兒不舒服？）

    （你：頭疼。）

    （醫生：你等下，我給你看看。）

    （醫生拿出溫度計，讓你夾在腋下。）

    （你沒有辦法控制自己的體溫，這樣下去你裝病必然會暴露。）

    （你的眼睛東張西望，試圖在醫務室里找到任何蛛絲馬跡，你發現醫生的桌子上有一本書。書上一共有紅、黑、黃、白四種顏色，以四宮格的形式占據封面。）

    （你又瞥了一眼，發現醫院的窗戶邊上掛著一個髮廊門口的滾筒，上面有白、紅、藍三色線條。）

    （醫生在醫療箱裡翻箱倒櫃，好像在找什麼東西，你聽見屋外傳來馬蹄的聲音。）

    （你默默等待，直到馬蹄聲走遠。）

    （你推算時間，這個時候屋子外面的小馬應該已經跑到廁所門口了，你可以利用這僅有的時間做事情。）

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