作為一名穿越者,慶忌深知階級固化嚴重,會對一個朝代造成怎樣惡劣的影響。
縱觀華夏的歷朝歷代,總會陷入一種「怪圈」當中。
天下大勢,分久必合,合久必分。
亂世之後一定會一定會迎來治世、太平盛世。
如李淵、李世民父子二人,汲取了隋朝滅亡的教訓,輕徭薄賦,發展民生,造就了「貞觀之治」,然後又有李治、武則天繼往開來,有了唐玄宗李隆基造就的「開元盛世」。
唐朝從李隆基手中達到鼎盛時期,也在他治下走向了衰落,直至滅亡,可謂是盛極而衰了。
一個王朝,從建立,到興盛,再到衰落,最後則是滅亡。
這就是華夏曆代王朝的一種歷史怪圈。
而每個朝代滅亡的原因,不外乎天災、人禍、外族入侵等等問題。
在這其中,「人禍」是最嚴重。
官逼民反,吏治腐敗,土地兼併問題,以及階級固化問題日益嚴重,民不聊生,導致老百姓沒了活路,他們自然是要揭竿而起的。
階級固化還不算什麼,畢竟只要有一口飯吃,餓不死人,就沒有誰敢冒著被殺死的風險扯旗造反……
不過,階級固化的確會導致一個國家失去動力,只知道守成,而進取不足。
這恰恰是慶忌最反感的事情。
這時,眼看著曾點在跟鄧析的辯論中敗下陣來,太子恆坐不住了,立即站起身,澹澹的看著鄧析,說道:「鄧大人,孤且問你,一個國家,貴族的孩子永遠是貴族,平民的孩子永遠是平民,當真好嗎?」
「二三子是貴族,是利益既得者,自然樂見其成。但,這對待天下萬民而言,公平嗎?」
「不公平。」
「孤記得父皇陛下早年曾說過一句精闢的話語,曰:不想當將軍的士兵,不是好士兵。」
「同理,不想當貴族的平民,不是好平民!」
「這天下是天下人的天下,而非是一家一姓之天下,更非是貴族之天下!」
「權力是公器,豈能私用?」
「我大吳而今已經到了一個瓶頸,如何突破?唯有實行全民免費教育,使天下政教大行!」
「治國如逆水行舟,不進則退!」
「若不能『進』,則必『退』也。這也就意味著我大吳的國力勢必衰落,甚至是一蹶不振,何年何月方能迎來中興?迎來一個真正的治世?」
「鄧大人這般阻止父皇陛下實行全民免費教育,豈不是阻止我大吳的盛世降臨嗎?」
「這……我……」
鄧析一時語塞,拿不出任何話語,去回懟太子恆這番犀利的話語。
朝中的公卿百官,對於太子恆的這一番言論,也是忍不住倒吸了一口涼氣,倍感震驚的。
阻止大吳的盛世降臨?
這麼一頂大帽子扣在鄧析的頭上,鄧析可擔待不起。
最關鍵的是,太子恆怎敢說出「天下是一家一姓之天下」這種言論?
大逆不道!
幸好太子恆是儲君,換做別人,怕不是要被一向霸道的慶忌殺頭,甚至是滿門抄斬……
而聽著太子恆這一番冠冕堂皇的話語,慶忌只是皺了皺眉頭,並沒有說話。
他了解太子恆,這廝「狡詐偽善」,之所以說出這種大義凜然的話語,只是想成功辯倒鄧析,別無他意。
這個時候,作為鄧析的得意弟子,刑部尚書李克忍不住了。
哪怕對方是太子殿下,李克也要懟一下。
因為大吳從來就沒有以言獲罪的說法,只要慶忌不計較,隨便他們怎麼懟人。
「太子此言差矣。」
李克正色道:「人生來就有高低貴賤之分,所以貴族是貴族,平民是平民,二者不可同日而語。」
「貴族生來就是當官的,而平民生來就是務農、務工的,平民只能從事賤業!」
「我說這些話,不是認為平民生來低賤,而是就事論事,他們的『慧根』的確偏低,不如貴族。」
「民間有一句土話,曰:龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞。」
「現在我想來,這句土話,不無道理。」
「在我大吳諸多官學當中,其實也不乏平民出身的人,畢竟商人能通過塞錢的方式,把自己的兒子送到鄉學、縣學,甚至是郡學入讀。」
」我曾到延陵、州來的官學中走訪過,發現平民學子寫出來的文章,及其見識、文筆等,的確遠不如貴族學子。」
頓了一下,李克又意味深長的道:「雖說文無第一,武無第二,然每個人的天賦,或多或少都有些差異。」
「有的人是天才,有的人才能較為平庸。」
「為何我大吳的朝臣官吏,絕大多數都是貴族,而非是平民?」
「並非是國家沒有給平民出仕的機會,而是他們當中很多人的確不堪大用!」
李克的這一番話,把朝中一些平民出身的大臣,侮辱到了。
至少被冒犯到了!
他們並不認為自己比起那些貴族出身的人差!
奈何,華夏自古以來講究的是「血統」,凡事貴族優先。
就算是非常開明的大吳,慶忌任賢用能的話,也是唯才是舉的。
很明顯,平民出身的人,其才能的確不如貴族出身的人。
「彩!」
鄧析跟著出列,向陛台之上端坐著的慶忌躬身行禮道:「陛下,平民子弟之天賦不如貴族子弟,這是不爭的事實。」
「陛下若是要實行全民免費教育,臣唯恐會浪費太多的教育資源!」
「請陛下明鑑!」
「謬論!」
這個時候,吳鴻站了出來反駁道:「李大人、鄧大人,才能較為平庸之人,真的比天才差勁嗎?」
「父皇陛下曾說過一句話,讓寡人非常贊同。」
「什麼話?」
「勤能補拙,笨鳥先飛!」
「才能較為平庸之人,只要夠努力,有上進心,其成就未必比那些所謂的天才差,甚至是有過之而無不及!」
「再者說,如李大人所言,為何官學當中,平民出身的學子,其考試成績比貴族出身的學子遜色?」
「是『天賦』二字所能概括的嗎?非也!」
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