重生大涅槃 第161章 你不老實
「你們現在一個星期的生活費有二十來塊錢，食堂的飯菜有葷有素，還有水果可以吃。看小說網 m.kanxiaoshuo.net我當時上學的時候只能夠帶一罐鹹菜到學校，就著飯吃，沒有電的時候得點蠟燭看書，眼睛就是這樣弄壞的，這些都還不夠辛苦？那你說說，怎麼樣才算辛苦學習？」劉權看著甦醒，「還是說我冤枉了你，其實你學習很辛苦？」
「辛不辛苦，是對比著來的，你當年上學的時候比我們現在的學生的確要辛苦，但是和另外一些人比，那就差得多了。」甦醒說，「比方說西漢時鑿壁借光的匡衡，小的時候家裡窮，用不起燭光，只能夠這樣借鄰居的光亮看書。劉老師，你家裡還能夠買得起蠟燭，跟匡衡相比，你艱辛嗎？」
「再有囊瑩映雪的車胤和孫康，夏天的時候車胤用螢火蟲照明，冬天的時候孫康用雪地上的反光來照明讀書，劉老師，你做到了這種程度嗎？」
劉權不以為然「你舉的這些例子都太過極端，那個時候是什麼樣的生活條件，現在又是什麼樣的生活條件？怎麼能夠拿他們學習的例子來和我比，根本就不是一個時代的人，沒有對比的意義。」
「原來劉老師你也知道不同的時代，不同的背景，同樣是學習，但是不能夠用來作為對比。那麼劉老師你為什麼要用你當時的學習環境，來跟現在的學習環境來作為對比？」甦醒說，「時代在發展，社會在進步，人們的生活條件提高了，總不可能為了追求所謂的努力學習，所謂的艱苦樸素，就重新回到你那個時代。明明有條件給學生提供好的住所，好的學習環境，卻以學生的任務主要是學習，就刻意的忽視了這些。因為學生住的環境較以前有了改善，就抨擊現在的學生只知道享受，不知道努力。別人是人，學生就不是人嗎？別人享受社會進步帶來的好處，學生難道就活該被虐？」
劉權啞口無言，臉脹紅了，好一會兒才指著甦醒「你這是強詞奪理，歪門邪說。」
「一個好的學校，一個讓人趨之若鶩的學校，不應該只是學生的成績好，學生過的艱苦樸素，還應該具備有良好的教學環境，良好的師資力量，良好的學習氛圍，這些因素綜合起來，才能夠稱之為一個好學校，能夠說是一個名校。」甦醒說，「通過壓榨學生的時間和思維達到高分的目的，不注重學生的生活和學習環境，這樣的學校在我看來，只是網紅學校，名氣是有，但是沒有底蘊，沒有內涵。」
「相對的，一個學校能夠為學生提供良好的學習環境，良好的生活條件，但是學生的成績卻一塌糊塗，這樣的學校也不能夠稱之為名校，只能說是鮮肉學校。」
「什麼是網紅，什麼是鮮肉？」馬棟認真的聽著，有兩個詞不太明白。
「可以這麼理解。」甦醒有著自己的解釋，「不是經過傳統的名氣提升渠道，而有所名氣的人，因為做了某件事，或者發表某個說辭被大眾所熟知，在大眾之中有名氣，這是網紅。鮮肉就是看著外表光鮮，但是實則沒有多少底蘊的人。」
鮮肉，原本褒義的一個詞，慢慢的也淪落到貶義的地步。
「你的這個解釋很有意思。」石盛笑了笑，「那你說說，我們市高級中學是網紅學校，還是鮮肉學校？」
「算不上網紅學校，也稱不上鮮肉學校，只是普普通通的一個學校。」甦醒說，「但是如果按照劉老師和袁校長說的那樣做，不顧學生自主學習的積極性，強制的壓榨學生的自由時間，很有可能會成為一個網紅學校。」
和鄂市隔著一條江的黃岡中學，就是有名的網紅學校。
在黃岡中學，流傳著一個非常有名的說法，老師上課的時候會拿兩隻鞋子掛在教室的牆面上，一隻皮鞋，一隻草鞋，跟教室里的學生說「好好讀書，以後就穿皮鞋，不好好讀書，以後就穿草鞋。」
這樣的做法甦醒其實挺贊成的，用一些看得見的東西，從精神上刺激，鼓勵學生學習，改變部分學生錯誤的人生觀，挺好。
可真實的情況比這殘酷多了，基本模式是學生苦讀，老師苦教，家長苦幫。
三個苦字，道出了不盡的心酸。
就是這三個苦讓黃岡中學的名氣出來了，黃岡密卷全國有名，不過，在這些名氣的背後，黃岡中學的底蘊並不夠，留不住人才，慢慢的褪去了色彩，褪去了光環。
黃岡中學褪去了光環，甦醒覺得反而是教育界的幸事，通過地獄模式壓榨學生得來的成績，有些過於扭曲了。
這樣的教育模式幫助了一些學生，但是對整個教育體系而言，開了一個很不好的頭。
「你和駱老師，還有馬校長是一個想法，覺得學校的管理不應該過於嚴厲，應該寬鬆些。」石盛了解了甦醒的觀念。
「沒錯，在這個事情方面，我和駱老師還有馬校長是一個看法。」甦醒點頭，「那些不需要學校強制規定就自發的去階梯自習室自習的學生，這些學生是一個學校的種子，是良好學習氛圍的傳播者，不應該打擊他們的積極性。這些人中，可能會有不少人成為傑出校友。」
「行，你的意見我聽了。」石盛笑著說，「寢室還是下了晚自習之後二十分鐘關門，但是在自習的學生晚一點回寢室沒有關係，宿管給他們開門。」
出了校長辦公室，馬棟拍了一下甦醒的肩膀「你不老實啊，剛才對校長沒有說實話，之前你還建議我，主張學校進行封閉式管理，這與我的想法可不一樣。」
「封閉式管理是為了應對學校外面泛濫的快餐，挽救學校食堂。」甦醒說，「封閉式管理並不等同於嚴格管理，只是作為輔助的措施，歸正學生的飲食習慣，降低學校的損失。」
「你還真能說，你以後大學畢業了，可以回校任教，就你這一套說辭，當個老師肯定沒有問題。」馬棟笑了。
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