重生軍婚：首長，早上好！ 第1374章「滿江紅」
從何義的身上找不到線索，鄧父已經開始把苗頭對向喬楠了。
這一對，鄧父倒是發現了點什麼，只不過，他還沒有把自己的這些發現告訴鄧文昌。他關照鄧文昌，在沒有十足的把握之前，鄧文昌最好收斂一點，別對喬楠橫眉豎目、聲色俱厲。萬一打草驚蛇，鬧得功虧一簣，那就不美了。
也是因為親爸的話，鄧文昌才忍著，只對喬楠有哼哼哈哈的表現。
鄧文昌死盯著喬楠的時候，他沒有發現外交部的人對他都沒什麼好感了，看這個年輕人，眼裡不但沒有半點欣賞，有的只是嫌棄和不滿意。外交部這個地方，一旦有工作，是需要這個部門裡的人齊心協力，不能有半點自己的小心思。
只因為，這個部門所要應付的事兒，都會直接與國家利益扯上關係。
國家面前無小家，更別提是「我」了。
部門裡的人要不能團結一心，怎麼能默契地處理好所有的情況，為國家牢牢守好這道防線？
鄧文昌來了部門之後，仗著自己有點小聰明，對部門裡的老人前輩區別對待。一見到何部長，喊得又親又歡。見到其他前輩，鄧文昌也敢跟著何部長喊老x，這是哪家生的缺心眼兒的孩子啊，太不討喜了。
不討喜，還不團結，想分化部門裡的人。
在鄧文昌想著把喬楠擠出部門的時候，這些個老人已經暗挫挫地商量，認為像鄧文昌這樣的年輕人並不適合外交部這個部門。這麼有才能的人才，應該去其他的部門，坐在其他的位置，才能更好的發光發熱。留在他們外交部，真心都浪費了。
部門裡的人對鄧文昌的意見大了，何義都看在眼裡。
雖說鄧文昌只是一個實習的合同工，不是入編制的，真要讓人走，那也得給鄧文昌一個合情合理的理由不是？
於是，為了部門的團結，何義面對鄧文昌的時候，還是非常走心的。他把鄧文昌這幾天交給自己的資料拿了出來，非常和藹地放在了鄧文昌的辦公桌上：「小鄧啊，我知道你是年輕人，做事難免急躁，缺了那麼一點穩重。不過你要記得，我們外交部要的是細心和嚴謹。像這樣的錯誤，平時就不應該犯，關鍵的時候，你要來這麼一下。你對不起的不是我們這個部門裡的人，丟了外交部的臉，你對不起的是國家和人民。」
說著，何義語重心長地嘆氣道：「小鄧，這些資料，你再看看吧。你別以為小喬年輕比你小，大學還沒畢業。小姑娘就是小姑娘，她的心比你細太多了。我希望以後你不要再犯同樣的錯誤，不然的話，這個部門不合適你待。」
一個不允許犯錯的地方，鄧文昌卻連連犯錯。想把鄧文昌從外交部弄出去，並沒有想像中的那麼困難，誰讓鄧文昌還把自己的把柄往何義的手裡送。
被何義當著那麼多人的面，訓了一頓，鄧文昌氣得想罵人。他屈辱地接過資料，垂頭不語地看了起來。他還真不相信，自己弄的這份資料會有多大的問題。畢竟，何義只批評他，但是喬楠，何義連提都沒有提起。
一個留學生被一個沒畢業的大學生啪啪打臉，這樣的事兒，鄧文昌能承認？
鄧文昌最後看不起喬楠的地方就是，作為一個花瓶的存在，喬楠野心也太在了，還在念書的時候就敢恬不知恥地以出賣自己的肉體，沒有自知之明地擠到了外交部這麼重要的地方來。
鄧文昌越是在意喬楠還是一個在校生的身份，他就越是不能接受，喬楠的表現優於自己。
可惜，何義摸透了鄧文昌的這個性格，他給鄧文昌的這份資料，不單單只是還。作為一個外交部部長，還要跟學校里的老師似的，拿著紅筆給下面的「學生」批註作業，何義有時候也是佩服鄧文昌在部門裡的時候，哪兒來的自信擺出一副狂妄的態度？
何義一用醒目的紅筆，鄧文昌看得就扎眼了。
座位離鄧文昌近的人，「無意」瞄到一眼都樂了：「我說小鄧啊，你是把外交部當成你讀書的學校了吧，『滿江紅』？我就納了悶兒了，現在的留學生都只有這麼點本事？假如外國的那些名校只有這點教育實力，我覺得我們國家的孩子還留個什麼學。在我看來，小喬同志挺不錯的，速度快，效率高，準確度更是槓槓的。我怎麼覺得，這麼比起來，還是我們國內的教育質量高呢？」
他說這話，不單只是為了刺鄧文昌幾句，他這會兒是真的這麼認為的。
大家都是長了眼睛的，唯有眼高於頂的鄧文昌這個當事人，一直看不清，他的實力弱於喬楠，比起喬楠來，差了不止一點點。
假如鄧文昌可以虛心接受，積極追上，努力縮短自己跟喬楠之間的距離，趕超喬楠的實力。像這樣的表現，外交部的人還是非常歡迎的。要知道，這個部門裡，的確是男性主流。從性別上，鄧文昌是占了喬楠的便宜的。
可惜了，後來鄧文昌的表現實在是太差，以至於讓這些老人覺得，他們寧可留個女同志，也不要像鄧文昌這種拎不清的新人。他們絕對不會因為個人之間的那麼一點小恩小怨，使壞心眼，以危及到國家的利益。
「是啊，其實我們國內的教育質量，挺好的。學的多沒有用，要把學到的內容記紮實了，這個更重要吧。」
因為鄧文昌這個留學生「優異」的表現，部門裡的人都忍不住討論起外家的教育和本國教育之間質量的差別。還有，本國的學生是否還有繼續留學的必要。
特別是辦公室里有一個人，才把孩子送出國留學的。這人表示，萬一自己的孩子去留了學之後，表現得跟鄧文昌一樣，「滿江紅」，比不過國內沒畢業的大學生，那他非揍死自家的孩子。
如果不是學校的問題，那肯定是學生的問題啊。
(本章完)
