身為文職的老師這回沒有提出反對意見,「確實如此,有很強的指揮能力,還有信服能力。不過也不能就這樣過去,該守的規矩還是得守。葉簡能處理很好,但其他同學,我還在觀察中。」
意思就是,他相信葉簡會一直很好,其餘同學還得打個問號。
「我同意,此事雖然處理恰當,但絕不提倡。」大隊長附言。
接下來打架的七人雖然沒有受到處分、開除這種大事,但老師說最近校園裡落葉有點多,清潔阿姨忙不過來,你們七個幫阿姨掃到今年放寒假吧。
七人一起幫清潔阿姨打掃衛生,班上同學都感覺莫名其妙,可問也問不出到底是什麼原因,一周過後也就沒有人問了。
賀菁當天便知道,義憤填膺道:「我要在場,一定要廢了幾個!」
想到自己沒有去幫忙,接下來打掃衛生賀菁主動加入,怎麼勸也勸不回來,用她的話來說:「有福同享,有難同當!」
單純而純粹的戰友情就是這樣日復一日,年復一年建立,每天一起爬摸打滾,吃喝拉睡不分開,哪怕後來分開了也相互惦記著,牽掛著。
此事過後,宋之秋、徐雯他們六人對葉簡已經到了絕對服從地步,只要葉簡說什麼,他們都會聽取,並認為她所說的一定正確。
不僅他們相信葉簡,久了,班上的同學也受到一定影響,不再因為誰做錯,大家被他連累一起受罰而心生怨恨,也不再事後特意去警告誰,不許再犯錯。
訓練的時候誰跑步慢了,立馬有人會停回去拉著他一起跑,內務因某一個而不及格被罰,也沒有私底下的矛盾,一起解決,一起完成。
這種變化讓老師、教員們非常驚訝,根據他們的經驗,一個班級要融合到相互幫助、相互監督、相互關心最少也得經過一個學期才會看到效果。
哪知道,他們這個班一個學期都沒有結束,班上氣氛融洽到讓老師、教員們走進教學都神清氣爽。
再一次證實:葉簡確實具有一定的領導力、凝聚力、主控力以及指揮能力。
再加上她體能各項目優異,學習一直沒有落後,……全指揮類的老師、教員們都覺得本屆「優秀學員」絕對屬於葉簡。
進入十二月葉簡更加忙碌了,還有半個月左右她便離校訓練,學習上面完全靠自學,不懂立馬去問老師,同時進出實驗室的次數也越來越多,有時候深夜十二點都還在實驗室里。
因為,離校訓練這段日子所有實驗,她都必須要親自完成,並且寫好報告遞交上去。
體能訓練除了幾公里越野,集體項目參與之外,別的個人訓練她並沒有再去。
入學軍訓時大四師哥說過:只要你能優異,你可以看著同學們訓練。
現在葉簡就是屬於這類之中。
不過,真沒有時間去看著同學訓練,把所有的時間都投入到學習中,她需要把別人四十五天所學的壓縮,一直到12月12號離校。
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