重生07：從小學生開始加點 第三十章 系統真好用

    十二月的第一天，是全國小學生英語競賽複賽的日子。

    考場設置在了凜城市實驗小學的大會議室。

    學生們各自穿著自己學校的校服，各個學校的實力表現得非常直觀。

    有四五個參賽者的名校學生聚在一起，又笑著互相交流；而只有兩個名額的就一對對地排成排互相交流；剩下只有獨苗參賽的學校——往往都是成績不夠進複賽名額被其他學校吃掉的底層，這些學生就只能零零散散聚成團。

    小學生的階級就這麼自然地形成了。

    但有一個攪局者，穿著毫無辨識度的上白下藍長袖外套，以及更沒有辨識度的深藍長褲，卻成為了全場的焦點。

    這件校服能被認出來，也是托他的福。

    育才小學，李顏。

    他剛剛進候考室，就感覺到諸多審視的目光。

    那些獨苗們每個人都經受過這樣的審視，搞得渾身不自在，幸好正主來得早。

    在實驗小學那群學生投去帶有敵意的目光時，在場眾人確定了此人就是李顏。

    「都快複賽了，還有這些窮心思。」李顏找了個通道邊的位置坐下，心裡有點無語。

    他管不了這些人的想法，因為在此刻的他眼裡，在場所有人連假想敵都算不上。

    凜城市的小學生就沒拿過省級一等，拿個省級二等都能讓實驗、南城這種學校大肆宣傳。

    畢竟決賽名額也是省里分配而不是靠實力的，每年都有一位去首都見見世面的優等生，然後拿個決賽優秀獎回來安慰老師。

    以凜城市的教育尤其是英語教育水平，他們還不配擁有一個能拿下省一等的小學生——這是全省只有二十人的殊榮，百分之八十都被新北市拿下。

    這是李顏的目標，對他而言，今天在這個考場拿第一隻是下限。

    所以他其實有些緊張，過去一周多，他都在英語黃老師的一對一培訓下學習英語作文，套路也練了，金句也背了，連英語書寫都好好研究了。

    系統的回應卻不算很積極，書寫+2、總分34，作文+1、總分36，英語+1、總分25。

    對英語書寫的專項練習算是從零開始，加分相對多一點。

    從書寫跟作文兩項來看，應該是不存在「英語書寫」「英語作文」這種更低級技能了，或許可以從四級技能所包含的技能里，挑選熟練度較低的練習，從而提高整體分數，進而輻射其他能力？

    現在不是想這些的時候，英語只提升了一點，這令李顏不太滿意。

    剛剛好百分之五十的水平，如果三十代表平均值，滿值是百分百，這五十能代表什麼？

    實在是心裡沒數，甚至有些不夠自信。

    如果進度條的一半，就可以讓自己在省級比賽拿獎，那百分之六十不得國獎？

    難道七十就問鼎世界，八十就人類之巔了？

    不會可以做超人吧？

    邏輯：你只是個小學生。

    邏輯進一步推演：受限於知識積累與身體發展，小學生整體實力較低，此時若擁有優秀初中生同等水平即可成為金字塔尖，「平均水平」是與全人類全階段比較。

    這種時候源於邏輯的理性衝擊非常重要，雜念一下就被清除，沒有多餘的不自信，也沒有膨脹的想像，只有對眼前試卷的專注。

    實驗小學這個大會議室可以同時容納兩百多人，育才兩個年級的學生都坐得下。

    空間通透，燈光明亮，就是桌面不夠寬敞。

    試卷分發下來，嘩啦啦的翻動聲就是會議室里唯一的聲音。

    聽力在幾個高級喇叭加持下，聲音響且清晰，李顏很受用，該聽清的都聽清了。

    順暢的答題在完形填空時戛然而止。

    他遇到了不會的單詞，雖然也不是什麼大不了的事情，初賽都有不認識的，遑論複賽。

    但他記得這詞學過，這真是最煎熬的事情，有印象，卻只記得「學過」，至於單詞到底啥意思，一點信息都想不起來。

    他本不該糾結這種問題的，區區一道題，浪費太多時間才是下策。

    但他不缺時間，題本一共五大版塊，完形填空已經是第三版塊了，目前除了聽力，他也才花了十分鐘不到。

    李顏一直深信一件事，記憶是可以被調取的。如果還記得自己看過，就必然記得看過的內容，只是因為積壓在大腦深處，已經沒有辦法提取出來。

    或許可以採用復原當初學習的畫面，通過其他信息的記憶把這個單詞回憶起來？

    重生前的他會這招，本質上也就是記憶宮殿。

    在當年這個概念還是新鮮貨，史大學者84年的著作剛剛在國內出版，還沒成什麼氣候。

    而現在他，擁有比當時更強大的記憶能力。

    「讓我試試48的記憶能有多厲害吧。」

    李顏的思維開始逆時光飛馳，「injustice」，應該是背誦i開頭單詞那會兒學過，i是個特別的字母，他記得背到這的時候還強調了「in」這個前綴往往有否定的意思，所以在那個下午，他還猜測了這個單詞的含義……

    這個單詞確實是表達否定的。

    「不公平的，不正義的！」

    想起來了，一下子連帶詞典那一整頁的單詞都想起來了。

    叮！

    【記憶+1，總數49】

    我的媽還有意外收穫？這系統也太好用了吧！

    三個小時很快過去，與初賽不同，複賽的各位都竭盡全力，幾乎都寫到了最後一秒。

    包括李顏，不過他是因為作文寫了整整五篇，又從裡邊挑了一篇仔細謄抄。

    交卷的時候，他心如止水。

    沒有如釋重負，也沒有歡欣鼓舞，更沒有捶胸頓足。

    「一共有十七題不確定，二十七個單詞不認識或者不明確含義。」他默念著。

    現在還無法判斷這個結果是好是壞，結束時全場的各種哀嚎嘆氣也影響不了他分毫。

    他的對手不在這裡。

    但是在場的有些人顯然不這麼以為。

    以鄭宇為首的幾個實驗小學的孩子朝李顏走來，畢竟確實是一群學習好的孩子，趾高氣揚地走來，安安靜靜地停下。

    李顏疑惑的眼神掃過去，實驗小學這六個學生竟然都低了頭，小動作推來拉去，指望著一個發言人。

    鄭宇推脫不了，只能硬著頭皮問了句：「難嗎？」