錦繡大唐之長安房俊第九百三十六章我無意天下，卻心有猛虎

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房俊望著走向龍門吊漸漸遠去的聿明老頭，輕聲對孔穎達說道「我所圖者，千秋之大業！」

孔穎達眼珠子都瞪圓了「何謂千秋之大業？」

既然無意於謀逆篡位，又何來千秋之大業？

房俊呵呵一笑，揶揄道「老夫子，您狹隘了！難不成在您的心目中，唯有制霸天下位登九五方能算得千秋之大業？」

孔穎達最是不喜房俊這等嬉皮笑臉故作高深的模樣，不悅道「有話就說，有屁就放！」

話一出口，自己也是無奈。伏魔府 m.fumofu.com

不知為何，跟房俊在一起相處的時間愈久，就越有一種打破了禮教規矩的感覺。孔穎達是文化人，是天下有名的大儒，講究的君子如玉、恭謙知禮，活這麼多念頭何時與人說過這般「污穢」的言語？

老頭一臉不爽，都是被這個棒槌傳染了，近墨者黑啊……

房俊卻是對這種談話風格極為欣喜，若是一板一眼的說教模式，豈不是無趣之極？

「說一句大逆不道的話語，在晚輩心中從來都未曾將一家一姓的王朝霸業放在眼中。天下大勢，分久必合合久必分，王朝更迭帝王興滅，放在這滔滔史書上亦不過是寥寥幾筆，待到星移斗轉時過境遷，誰又記得今日之帝王幾何？」

這話說的，何止大逆不道？

簡直可以誅滅九族了……

不過孔穎達並沒有什麼異常反應。

縱觀歷史，世家豪族宛如恆河沙數，此起彼伏興旺交替，卻總有那麼一家憑藉著祖宗所創造的不世功業，能夠安然一隅，地位超然。

那就是山東孔家……

無論任何朝代，無論誰是帝王，孔家都是天底下最最安靜的那一個，也是最最安全的那一個。孔家從來不曾參與到爭權奪利的漩渦之中，就那麼安安靜靜的做一個美人，享受著天下無數儒家子弟的敬仰尊敬。

沒辦法，誰叫人家有一個牛得不行的老祖宗呢？

所以在孔家人的眼中，從來都不會在乎王朝的興滅、帝王的更迭，因為無論是哪一朝哪一代，無論龍椅之上坐得是誰，都得對孔家禮遇有加。

因為毫不誇張的說，只要孔家振臂一呼，任何一個強盛的帝國都會在瞬間煙消隕滅，分崩離析！

別懷疑，全天下的讀書人都是徒子徒孫的孔家就是有這樣的能耐！

孔穎達來興趣了，欣然道「說說你的想法。」

房俊站定，左側是滔滔的吳淞江水，天上是綿綿不絕的雨絲，他的臉上浮現著笑容，語氣雲淡風輕「晚輩想要改革帝國的教育制度。」

他像是說著家常，但是在孔穎達心中卻不啻於一個驚雷劈到頭頂！

搞個教育制度？

孔穎達目瞪口呆「你個熊玩意，你是要造反啊？」

房俊眉毛一挑「父子，罵人不好！」

孔穎達氣笑了，瞪眼道「罵你咋滴？別說你個熊犢子，你老子站在這兒，老夫照罵不誤！」

「得，您牛……」

房俊一臉無奈，老傢伙輩分太高，想罵就罵吧。

孔穎達看著房俊，以為這孩子是不是腦子犯病了，問道「說說，你是怎想的，居然想要改革教育制度，還有，現在的教育制度怎麼了？」

其實孔穎達心裡還有一句沒問出來，那就是現在的教育制度……是個什麼制度？

你又想改革成什麼樣？

不過怕丟人，沒好意思問。好歹也是大唐第一流的教育工作者，門徒無數桃李滿天下，卻從來都沒有考慮過現行的教育制度是個什麼樣的制度，又有何利弊之處……

但是孔穎達知道，正是現在的這種教育方式使得世家門閥能夠始終站在社會的巔峰，這是絕對不能改的。不管改革成什麼樣，只要改了，就是與天下為敵。

不過這個棒槌與天下為敵的事情幹了也不是一兩回……

房俊呵呵一笑，心中思慮多時的計劃也沒什麼避諱，和盤托出。

「現在的教育制度，我且將之命名為精英教育。顧名思義，這是將人才培養成精英的教育制度，每一個學生，都有可能是最頂尖的學者，最有學問的人。可惜的是，現在大唐所需要的並不是這些所謂的精英，而是更多的普通讀書人……」

教育制度的優劣，在後世就是一個社會上最為重要的爭論話題。

而應試教育更是飽受詬病，被噴得一無是處……

中國孩子沒自由，這是全世界公認的事實。

家長更喜歡讓孩子們課餘時間參加補習班，或者練書法、學國畫、玩樂器、背古詩等等。雖然現實生活根本用不到這些，但家長們普遍認為文採風流是很有必要的，萬一穿越到古代就可以當王爺、做惡漢、差點都能當個超級書童、極品家丁什麼的……?如果家長會起名字，給孩子取一個劉邦、李世民之類的名字，到了古代分分鐘登上人生巔峰。

反正一切皆有可能，誰知道呢……

但是作為一個前世在官場浸淫多年的小官僚來說，那樣的應試教育其實也是一種無奈之舉。一直到七十年代之前，國內的受教育程度還是一個低到讓人髮指的程度，誰都知道國家想強大、經濟要騰飛就需要無數的人才，可是念書的人都沒有幾個，又哪裡有人才？

所以，國內的教育制度就必須反映國慶的需要，那個時候我們需要的不是諾貝爾物理學獎的獲得者，不是外星殖民的高科技理論，我們要的是大批大批的知識分子來填補無數的崗位。

原子彈有一顆就足夠了，我們需要更多的是有學歷的普通人，充斥到改革大潮中的各個崗位。

正是這種特殊的國情，國內的高校成為將知識分子當作流水線產品從而生產的工廠……

那不是落後，而是面對現狀的一種無奈的妥協，更是社會發展的需要。社會發展的規律就決定了那樣的一種教育制度，哪怕有人強硬的將其扭轉為歐美一般的精英教育制度，最終照樣還是得被社會的潮流強勢逆轉。

某種程度來說，教育制度也是一種社會需求，有市場才會有產品，這是歷史的必然。

現在的大唐，跟後世建國之初的社會形勢非常相似。

最重要的一個共同點——識字率太低！

一個國家如何才能長盛不衰？

答案只有一個，那就是國民素質！

日本和德國挑戰全世界，被大夥聯合起來圍毆，又是拆光工廠又是扔原子彈，搞得一清二白身無分文。結果呢？人家分分鐘強國興邦，gdp坐火箭一樣雄起，照樣還是世界強國！