霍格沃茨：阿蒙能有什麼壞心思 第二十六章 開學第一課
「同學們，你們想要來一場暢快的飛行嗎？」
成群的烏鴉同時說話，但是聲音異常清晰。還沒等學生們給予反應，教室的幾個窗戶就同時被打開了。
鴉群和狂風包裹著學生，從窗戶中飛了出去，向上衝到了霍格沃茨格蘭芬多塔樓的高度，並開始圍繞著城堡不斷盤旋。
尖叫頓時響了起來，不少學生在發現自己所處的高度後頓時被嚇得直接閉上眼睛，根本不敢向下看。
但是很快，在發現自身安全有保障後，學生們頓時不再尖叫，而是盡情體驗這種無需掃帚就能自由飛行的感覺。
幾個不老實的男生甚至發出各種怪叫，偽裝起了猴子。
「弗雷德，喬治，我跟你們說過多少次了，不要一大清早起來就圍著塔樓飛行」
格蘭芬多某間寢室的窗戶打開了，一個穿著睡衣的男生睡眼惺忪的怒吼道，然後就看見了被烏鴉裹挾著在空中飛行的韋斯萊雙胞胎兄弟。
「等等，」他揉了揉眼，企圖讓自己清醒過來，
「我肯定是沒有睡醒，還在做夢。要不然我怎麼能看到球隊足足有四個人都不用掃帚就在天上飛呢。」
「伍德，早上好！」弗雷德怪叫著向伍德問好。
「見鬼，這個夢真是太真實了」
伍德嘟囔著關上了窗戶，狠狠的掐了一下自己的大腿內側。
嗯，很疼，果然我還在做夢不對，這不是夢境！
伍德又一次猛地打開了窗戶，正好看見這支飛行隊伍的背影。
「可惡，」他撓了撓頭，「等中午一定要好好問問喬治和弗雷德，這究竟是怎麼一回事。」
同樣的情況在格蘭芬多和拉文克勞的塔樓中不斷的重複，還有不少正在上課的小巫師也被這壯觀的景象所吸引，悄悄的伸出頭來，並發出了低聲的驚嘆。
直到最後，就連麥格教授也被驚動了。
一樓變形術的教室里，麥格教授正在教格蘭芬多和拉文克勞的一年級學生如何將一根火柴變成針。
在聽到外面的怪叫時，她忍不住推開窗戶，想要看看究竟是哪個學院的學生膽敢在上課時間裡鬼哭狼嚎。
然後她就看見了在空中飛行的五十多個學生，弗雷德和喬治還衝著麥格教授揮了揮手。
「啪！」
窗戶被麥格教授重重的關上，隨後又被打開，學生還在。
再關再開，不是錯覺，學生們似乎正在開著的窗口回到教室。
「梅林啊！」麥格教授發出了一聲呻吟，
「今天格蘭芬多三年級的第一堂課是黑魔法防禦術阿蒙教授究竟在幹什麼！」
要不是現在還在上課，她真想殺到阿蒙那裡，好好問問他他腦子裡究竟裝的是什麼！
難道裝的是蟲子嗎？居然敢帶學生做這麼危險的舉動！
黑魔法防禦術的教室里，阿蒙還不知道自己已經被副校長大人盯上了，更不知道關於自己大腦的最高級機密居然就這麼泄露了。
學生們已經重新落座，包括原本被拎到講台上的弗雷德等人也回到了自己的位置。
這短短的五分鐘帶給了學生極大的震撼，剛一坐下，學生們就開始嘰嘰喳喳的討論個不停。
「好了好了，麻煩大家安靜下來。」阿蒙拍了拍手，教室里頓時鴉雀無聲。
對於這種有實力，還能帶給學生們快樂的教授，大家還是非常尊敬的。
「剛才的飛行，大家感覺怎麼樣？」
「太刺激了教授！」弗雷德再次率先大聲叫起來，「我從未有過如此美妙的體驗！」
「感謝你的稱讚，」阿蒙笑眯眯的問道，「不過請不要忘記，我們現在是在上課，學習才是我們要完成的核心任務。」
「那麼弗雷德，你能否回答一下，我剛才使用的魔法中究竟包含哪幾種類型的魔法呢？」
這次弗雷德開始抓耳撓腮，回答不上來了。
「看來我們的弗雷德同學給不出正確的答案。」阿蒙搖了搖頭，輕嘆了口氣，
「那麼在場有哪位同學能嘗試著回答呢？答對了的話有5分的獎勵。」
教室里一片沉默，終於，有一個赫奇帕奇的男生舉起了手。
「很好，這位同學，你是？」
「教授，我叫塞德里克·迪戈里。」
「好的，塞德里克同學，你來回答一下。」
「我想教授你剛剛那個魔法，應該包括變形術和一種由懸浮咒變種而來的魔咒。」
「很好，」阿蒙點了點頭，「完全正確，赫奇帕奇加5分。」
在塞德里克坐下後，阿蒙揮了揮魔杖，重新具現出這種他最近剛剛研發出的、結合了序列途徑的神秘學知識和魔法所衍生出來的全新魔法。
「剛剛使用的那一系列魔法，本質上其實是非常簡單的魔法進行排列組合。」
「烏鴉是用變形術從無到有變出來的，消失的身體其實對幻身咒的運用，狂風是魔咒課會學到的引風咒，而飛行則是我根據懸浮咒改進出來的飛行咒語，不過也可以簡化成用懸浮咒漂浮，用引風咒操縱方向。」
「你們看，除了幻身咒以外，這些咒語全在你們的課本中有所記載，按理說一名合格的霍格沃茨畢業生應該全部能掌握。」
「那麼理論而言，任何一個畢業生就算做不到我剛才的誇張表現，但是至少也部分復刻。」
「然而我可以打包票，絕大多數畢業生都無法復刻出剛才的那一幕。」
阿蒙頓了頓，看著下面全都安靜的看著自己的學生，滿意的點了點頭，
「講到這裡肯定有同學會好奇，這明明是黑魔法防禦術課程，我為什麼要展示這麼多看似無關緊要的咒語呢？」
「那麼我也向大家提一個問題，假設我是黑巫師，想使用這個魔法傷害你們，比如想把你們卷到半空中，你們有辦法反抗嗎？」
下面的學生一片沉默，最為活躍的韋斯萊雙胞胎兄弟此時也皺著眉頭，無法給出回答。
「你看，」阿蒙攤了攤手，「你們做不到。」
「為什麼做不到呢？核心問題就在於你們甚至都不知道我使用的是什麼魔法，所以才無法進行針對性的防禦和反抗。」
「而就算我告訴了你們我大致使用了哪些魔法，你們又能怎麼辦呢？」
「按照霍格沃茨對魔法知識的劃分，我剛剛所使用的魔法涵蓋了你們最主要的三門課程——變形術、魔咒和黑魔法防禦這三門課中學到的知識，並將這些知識糅合在了一起。」
「或許只出現其中某一種魔法時，你們勉強還能找到應對的手段。但是當多種類型的魔法同時出現後，你們就會束手無策。」
「這就是這節課要講的兩個問題，也是我理解中學習這門課所要做到的兩個最基本的點。」
「第1點，不論是面對黑魔法生物還是面對黑魔法，你首先要能認出其身份，才能制定針對性的策略。這就要求你們的理論基礎足夠紮實。所以上課時一定要認真聽課，這是重點中的重點。」
「第2點，你要學會將自己所學的知識互相融合。單獨一種咒語可以被輕鬆破解，但是多種咒語的巧妙融合卻能很大程度的讓敵人束手無策。在這個方面我無法給你們提供太具體的建議，只能通過實踐訓練給予你們一定的引導。」
「考慮到不清楚前幾位教授的教學進度，所以下面我將為大家大致的梳理一遍我們這門課程所要學習的知識點。」
「而在此之前，我要提前布置本節課的作業，」阿蒙扶了扶單片眼鏡，
「去圖書館查閱資料，寫出一篇論文，闡述理論上應該如何應對我剛才使用的魔法。」
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