永不下車 第十一章 中學

    金伯利中學，坐落在巨山市近郊，一大片風景優美的依山曠野，高聳的建築矗立在廣袤的綠色植被之中。

    名聲在外的私立學校，條件十分優越，方然很快就注意到。

    但他的念頭仍然和小學時一模一樣，學習，儘可能的學習，沒有任何改變。

    走進金伯利的第一天，和將要在未來幾年同窗的學生們坐在同一間教室里，身上是不太舒服、卻很有型的西裝校服，方然目不斜視，認真聽講台上的教師說明校規和注意事項，只在低頭做筆記時，才偶爾瞥一眼別在胸前的校徽。

    這就是名校嗎，卻不知道，金伯利的圖書館到底有多大，電腦的性能又會怎樣。

    入校的第一天匆匆而過，在餐廳吃完晚飯，方然拎著很微薄的行李，跟寥寥幾名住校的同學走進住宿區。

    白天留意過校園裡的一些情形，方然知道，金伯利中學的學生，非富即貴，反正來頭恐怕都不小，雖然金伯利的住宿條件已經很舒適，也沒幾個人遵守校規，在校內長住，偌大的住宿區也顯得有些空蕩蕩。

    至於說，那一棟棟住宿樓里的房間，僅供學生們午休，存放些雜物，這樣的鋪張浪費在方然眼裡就和空氣無異，他並不關心。

    在宿舍里安頓下來，出乎意料，方然發現自己也分到一間獨立臥室，而且裡面的陳設，還包括一台看上去像電腦顯示器的東西，他仔細看看，猜到那台薄薄的設備應該是液晶一體機，這在阿爾伯特小學裡可沒有。

    有電腦，也有寬帶網絡，方然居然有一點開心的感覺。

    金伯利的學習日程，和小學差不多，實際上就連年屆也和小學一樣，方然現在已成為六年級學生。

    至於每天的課程，難度怎樣，方然就不好評論，只能說他應付起來相當輕鬆。

    雖然沒有天賦，至少沒有任何外界認可的天賦，有如一部精確運行的學習機器，方然的超強意志力還是讓他繼續在學業上遊刃有餘。

    不僅如此，既然房間裡有電腦，他在繼續擔任金伯利中學圖書館的助理之餘，也更努力的研究信息科學，利用一切時間在網絡的世界裡遨遊，同時鑽研程序設計，繼續研究較為艱深的計算機原理、算法和數據結構方面的書籍。

    正是接觸了信息科學，方然才意識到，現代科學技術的進步是何等迅速。

    別的不談，單就網絡這一項發明，就可以極大的拓寬使用者的視野，哪怕足不出戶，原則上也可以見到這世界的每一個角落，閱讀任何歷史事件和時事新聞，甚至，與來自世界各地的其他用戶方便的交流。

    相比遙遙領先的文化課，方然的電腦水平，領先同齡人的程度只會更大。

    雖然條件所限，在阿爾伯特小學一直沒接受系統的教育，只有半學期的自然課講過信息技術，但多虧圖書館的電腦，進入金伯利時，方然已能編寫簡陋的代碼，侵入一些薄弱的系統，譬如學校周邊的無線路由器，或者阿爾伯特小學的教務網絡。

    越是深入，方然就越覺得，這世界的情形，和第一眼看上去的表象大有區別。

    從孤兒院到阿爾伯特小學，眼界一直很狹窄，方然曾以為，自己親眼所見的就是世界，對孤兒院，小學校園高牆外的未知，只有一些模模糊糊的想像。

    直到後來，越來越多的邁出校門，他才明白這世界遠比想像中更廣闊。

    廣闊的世界，豈止一眼望不到盡頭，就連從未親眼見過的浩瀚海洋，大洋的另一邊，依然有廣袤的陸地，有龐大而喧囂的都市，和無數人口支撐起來的陌生國度。

    那些國家，曾經只存在於方然的想像，只是歷史書上的粗糙配圖，僅存在於電視機的新聞節目裡，看上去如此遙遠而虛幻，然而網絡卻不一樣，透過屏幕，方然愈發認識到，這世界，這疾馳的時間列車，車廂里必定是難以想像的廣闊。

    這巨大的空間裡，並非只有匆匆過客，還有格調迥異的風土人情，和神秘莫測的未知地帶。

    五光十色，令人驚嘆，這世界是真實存在的嗎。

    透過顯示屏的一層薄薄的玻璃，所有的訊息，只能以扁平化的形態呈現，尋常人並不會認定這會比真實更真實，方然卻覺得，和鐵柵欄後的影影綽綽相比，眼前的網絡世界反而更容易看得清楚。

    外面的世界才是真實，網絡，不過是真實的一抹映像。

    方然很清楚這一點。

    然而觸碰不到，甚至沒法親眼所見的世界，是真是假，又有什麼本質上的區別呢，他暫時還沒找到。

    這樣想著，一天天沉浸在網絡的世界裡，方然的電腦技術進步飛快。

    但這並不是說，他儼然已退化為一個宅男。

    體育，金伯利中學的必修課程，方然的表現同樣優秀，除了一些時候不肯竭盡全力。

    六年級的第一學期，體育課的常規測試，十二歲的方然跑出了十二點四秒的百米成績，這讓體育老師刮目相看。

    第一眼看上去，這孩子的體格是比同齡人壯實，但方然可是考試進來、不是體育特長生，十二秒四的成績，天天鍛煉的特招生都不一定能達到。

    難道這就是傳說中的全能型天才，學習和運動都出類拔萃嗎。

    「方同學，你有一定的潛力，以後就都報田徑課吧？」

    「謝謝老師；

    不過，我更想報游泳課。」

    所有的鍛煉方式里，游泳最健康，最合乎規避危險的要求，方然很早就知道，但在阿爾伯特小學可沒條件讓他每天游泳，相比不運動，跑步總還算是利大於弊，但既然來了金伯利，他就可以實現這一小小的規劃。

    方然的表態，讓體育老師略感失望。

    以他的觀察，眼前這孩子的手腳並不寬闊，還是練習短跑比較有前途。

    但，反正金伯利的學生非富即貴，估計是看不上職業運動員這一條出人頭地的路，就別瞎操心了。