重生大畫家，有系統就是任性 第333章 ，兩位老師的評價，底氣十足

    周三，上午的文化課剛剛結束，姜哲用最快的速度離開教室。

    去嚴老師辦公室的途中，正好碰到班長。

    「姜哲，你的作品名稱和尺寸，還沒告訴我。什麼時候給我？」

    姜哲邊走邊說：「班長，抱歉，今天晚上之前，一定打電話告訴你。」

    「你儘快，咱們班大多數同學都報名了。」

    「放心。」

    姜哲走到嚴老師辦公室門外，正好遇到嚴老師出門。

    「嚴老師。」

    「姜哲，正好，去你的畫室看看。」

    姜哲駕車，請嚴老師去畫室，看自己剛剛完成的作品。

    先請嚴老師，是因為作品是在色彩練習課程中完成的，嚴老師是授課教師，如果讓繞過他，去找秦教授，就顯得很不尊重。

    秦教授的意思，也是先請嚴老師去看一看。

    嚴老師第一次來姜哲的畫室。

    他環顧畫室，「你這畫室夠豪華的。」看到牆上懸掛和地面上擺放的諸多作品，又點了點頭：「不錯，夠勤奮。」

    姜哲邊泡茶，邊說道：「您看看，這張表現樂隊的作品，怎麼樣？」

    嚴老師盯著擺在畫架上的作品，沉默片刻後，說道：「暖色調，有種歡快的氣氛，用筆也靈活，很好。比你之前的練習，要好的多。你知道，我最喜歡這幅作品的什麼嗎？」

    姜哲搖頭。

    嚴老師說道：「你這張畫，不媚俗。」

    姜哲把茶杯放到嚴老師手邊。「老師，我不太明白。」

    「伱之前參展的作品，我都看過。不管是在學校展覽的作品，還是這幾張。」他指了指姜哲畫的幾幅肖像畫。

    「畫的很好，技巧也沒問題。尤其是人物造型，很美。你把這些人，畫的過分的美，甚至有些唯美。

    每個人對美的理解不同，但是，過於唯美，也讓繪畫缺乏力度。

    你表現樂隊訓練的作品中，有一個優點。

    每一個人的形象，按照生活中評價小姑娘，小伙子丑俊的標準，都挺丑。但是，這種評價相貌的丑俊，不能用來評價作品中的形象。

    作品中，表現的是人物的表情，折射每個人的心態，必須拋開對相貌的評價，而去洞察人物的內心。

    這就是不媚俗，敢於表現不完美。

    第二個優點。你這幅畫的色彩搭配方式，與以前相比，有了很大的做改變。原本的明暗變化，增加了色彩對比，讓整幅畫的亮度提高。說明你研究印象派的色彩，是真的有所得。

    我覺得，你有能力不斷探索。」

    他給姜哲留了一點考慮時間，然後，繼續說道：「有這幅畫，我這門課，你就能得一個優。建議你，用這幅畫參展。」

    「謝謝老師。」姜哲聽了，心裡有底了。

    嚴老師也是評委會的成員之一，而且還是這節課的主講教師。有他的評價，別人應該說不出什麼。

    「老師，耽誤您時間了，」姜哲請嚴老師吃午飯，然後開車送他回學校。

    等到下午的文化課結束，姜哲請秦教授來到畫室。

    秦教授看到姜哲的作品後，許久沒說話。

    姜哲正在猜測的時候，秦教授說道：「這幅畫，很有意思，與你之前的風格相比，有延續，也有發展。

    色彩方面，老嚴是怎麼評價的？」

    「嚴老師說，可以用這張參展。」

    秦教授點頭：「他研究色彩，比我研究的多。

    我喜歡這張畫，是因為，你研究色彩變化，增加新的表現語言，但是沒有放棄之前的造型優點。」

    他依次指著畫面上的幾個人物，說道：「樂隊的指揮仰頭，非常投入的表情；小提琴手，眯著眼睛，非常陶醉的狀態，非常生動，傳神。還有人走神了，以及躲在角落裡，清理鼻腔的人，給畫面增加了一些戲劇性。這就很有意思了。

    不管是主要人物還是次要人物，眼神各有特點，但都圍繞著一個主題。

    最有意思的是，這半扇窗戶，能看到外面的走廊，增加了想像空間。如果有人路過，有可能會看到樂隊。」

    他露出笑容：「就用這幅畫參展吧。」

    他的關注點和嚴老師不同，似乎更關注人物的造型和神態，與畫面氣氛的營造。

    姜哲聽到秦教授的評價，徹底放心了。

    有這二位同意，即便有人提出不同意見，有他們在，就能撐得住。

    當然，他也略微有些失落。自己在半扇窗戶的玻璃上，做了一點手腳。秦教授沒發現嗎？

    自己用了心思，隱藏了一點小秘密，但還沒人發現，有點失落。

    這時，汪真也來了。

    因為時間原因，姜哲和她約好，把作品拿去裝配外框。

    汪真帶人把畫取走。

    姜哲要送秦教授回學校，請他吃飯。

    秦教授拒絕。「今天，我老伴兒在家，咱們直接回學校，吃飯的事情，以後再說。」

    姜哲只好把秦教授送回學校。

    回去的路上。「老師，您覺得，我這作品，叫做——樂隊，怎麼樣？」

    秦教授說道：「可以叫，訓練室。

    如果叫——樂隊，人們會把關注點，放在某個形象上。

    特別是聲樂專業的人，會批評你把他們畫的太醜。還把不太認真的現象，也畫出來。

    如果你用訓練室這個名字，畫面就是訓練過程中一個小插曲，裡面有一兩個開小差的人，也無所謂。」

    姜哲覺得有道理：「好，我聽您的。」

    秦教授笑著說：「你聽我的，就不會畫這個題材。你是不是，又跑去看人家訓練了？」

    姜哲說：「路過了幾次，沒有專門看。我越琢磨，越覺得這個題材有意思。存在腦子裡忘不掉，乾脆就畫下來。」

    秦教授說道：「以後，可別這樣了。人家找過來，我還要替你扛。」

    「謝謝您。」

    他把秦教授送回學校，就給陳嫣打電話。

    陳嫣聽說姜哲還沒吃飯，急忙過來找他，並詢問原因。

    姜哲說了看畫過程。

    「我陪你去小食堂。」陳嫣說道。

    小食堂。

    姜哲買了一份兒飯，兩個小菜。

    陳嫣已經吃過飯，因為天氣炎熱，買了一碗龜苓膏。

    她用小勺子挑起一塊，送到姜哲嘴邊：「嘗嘗這個，可好吃了。」

    姜哲說：「我先吃飯，真餓了。」

    陳嫣陪著姜哲吃飯過程中，班長端著餐盤路過。

    姜哲揮手打招呼。

    班長走過來，看到陳嫣，就說道：「我過來，不會打擾你們嗎？」

    陳嫣說道：「快坐下，一起吃飯。」

    班長放下餐盤，詢問姜哲：「考慮好了？」

    姜哲說：「已經考慮好了。作品名稱——訓練室。尺寸是110x190厘米。」

    班長信息記到本子上。

    (本章完)

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